全校高清監(jiān)控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業(yè)心理老師一對一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時響應(yīng)家長需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問題反彈,免學(xué)費回校入讀。
教育局監(jiān)管 正規(guī)辦學(xué)
學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué),辦學(xué)許可、全封閉式 軍事化管理
學(xué)校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監(jiān)控 家長監(jiān)督教學(xué)
學(xué)校開設(shè)24小時遠程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩這樣的生活讓大人孩子都陷入了疲勞中,導(dǎo)致孩子過早的積攢下心理壓力,而家長也在焦慮和疲勞中身心受到持續(xù)的傷害。

其次,面對厭學(xué)的孩子,家長特別需要加強自己的正向心理建設(shè)。孩子厭學(xué)一定是存在客觀或主觀的消極因素,如果父母身上存在同樣的消極因素,甚至本身就是孩子厭學(xué)的原因,那么家長不僅無法正確認知孩子存在的客觀障礙,反而使孩子的消極因素和自己的消極因素發(fā)生共振而強化。只有父母心態(tài)陽光、情緒平穩(wěn)、具備良好行為習(xí)慣和常識智慧,孩子才能無畏學(xué)校生活的苦難,樂觀積極面對,父母才能在孩子遇到困難時提供強有力心理支援。

在通過認真地思考和嘗試之后,張小強教授表示家長要端正自己的態(tài)度,用正視的眼光看待孩子,對孩子的學(xué)習(xí)和教育不要過分焦慮,也許孩子總會經(jīng)歷這樣一段時間。他還提出,現(xiàn)在的家長產(chǎn)生了過度的教育焦慮,因為大多只有一個孩子,或者二個孩子,三胎或許可以緩解人們的教育焦慮。
長此以往,不僅會嚴(yán)重破壞家長和孩子之間的親子關(guān)系,甚至?xí)?dǎo)致孩子嘗試躲避現(xiàn)實,更加沉迷于電子產(chǎn)品呈現(xiàn)的虛擬世界中。
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