荊州正規(guī)少年管教所哪里管教_我家娃不愛(ài)回家

，然后慢慢和孩子分開(kāi)一節(jié)課，再到半天課，再到一天，這樣逐漸分開(kāi)，讓孩子也逐漸克服分離焦慮，從而可以很快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

作為學(xué)校來(lái)講，我一直覺(jué)得應(yīng)該理性對(duì)待校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，孩子應(yīng)該以接受學(xué)校教育為主，學(xué)校教育要主張項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，讓孩子感受到學(xué)習(xí)過(guò)程中的價(jià)值和意義，如果確實(shí)需要校外機(jī)構(gòu)的幫助，不要讓孩子形成依賴(lài)。

父母?jìng)鬟f給孩子的信息：必須學(xué)會(huì)接受生活的不完美，關(guān)注我們值得關(guān)注的事情，我們才能快樂(lè)。孩子頭腦中總是帶著對(duì)上學(xué)的美好期待，自然喜愛(ài)上學(xué)。

無(wú)獨(dú)有偶，吳女士家五年級(jí)的兒子在開(kāi)學(xué)前夜也是心情復(fù)雜，“7號(hào)晚上他不停問(wèn)我人為什么要上學(xué)呢？為什么要一直上學(xué)呢？我還要上這么多年，不想上學(xué)了！”吳女士說(shuō)，其實(shí)開(kāi)學(xué)前兩天，他就發(fā)現(xiàn)孩子有些緊張，很晚了不休息，悄悄復(fù)習(xí)，眼圈都是黑的。