荊州確定有矯正學校口碑推薦_我家娃厭學了

下面是我用林文采博士的心理營養(yǎng)理論和育兒法作為理論基礎。闡述我對拒絕上學孩子家庭的看到，理解和幫助孩子回到學校努力的方向。

學校的這一場講座真是及時雨！作為家長最近確實比較焦慮。關于孩子的作業(yè)，關于孩子的睡眠，關于孩子的“貪玩”等等，都一直在糾結(jié)！有了學校的回應，深刻理解“雙減”背后的初衷是什么，了解學校又采取了什么行動，明白了孩子主動學習的內(nèi)驅(qū)力來自于哪里，也開始反思在孩子學習成長路上作為家長的我們應該扮演什么角色……總之，家長應該和學校、孩子肩并肩往前走，為未來而學習！

所以，沉迷于電子產(chǎn)品，跟其他嚴重的心理行為問題一樣，在根本上，其實是深層心理需求沒有得到滿足的結(jié)果。希望家長們可以一起努力，為孩子提供健康的家庭氛圍，從根本上改變滋生手機依賴的土壤。既給到孩子足夠的疼愛與支持，在孩子受挫時給予足夠的支持與引導，包容孩子的錯誤；也要給到孩子充分的信任關懷，尊重孩子的選擇，給到孩子一片自由的領域，讓他能夠發(fā)展自己的個性，真正成為他自己。

《家庭教育促進法》的實施，對家庭教育提出了更高的要求。社會、學校、家庭的合作，為孩子們創(chuàng)造一個更好的成長和學習的環(huán)境。