荊州專(zhuān)業(yè)的小孩子教育封閉式學(xué)校價(jià)格費(fèi)用_家里閨女愛(ài)上網(wǎng)玩游戲

好奇心重的寶寶，容易被自己感興趣的事物吸引。家長(zhǎng)可以利用這一點(diǎn)，讓其不斷地去發(fā)現(xiàn)和探索，自然就忘了分離的焦慮。可以在入園或放學(xué)后，帶孩子去園內(nèi)各處，發(fā)現(xiàn)一些他還不知道的東西。

如果家長(zhǎng)在孩子準(zhǔn)備傾訴時(shí)，因?yàn)樽约呵榫w等原因而表現(xiàn)出不同程度的否定態(tài)度，極易導(dǎo)致孩子認(rèn)為跟大人表達(dá)是一件錯(cuò)誤的事情，而逐漸拒絕與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

不愿上學(xué)甚至哭鬧、無(wú)學(xué)習(xí)興趣、抗拒做作業(yè)、上學(xué)情緒低落、學(xué)習(xí)注意力不集中、上課睡覺(jué)、逃避上學(xué)或在校曠課、上學(xué)身體不適、電子產(chǎn)品成癮、人際關(guān)系適應(yīng)能力差。有的孩子出現(xiàn)身體癥狀（如：失眠、食欲不振、頭暈頭疼、心慌心悸等）與情緒反應(yīng)（如：抑郁、焦慮、煩躁、自閉等），符合“厭學(xué)綜合癥”的特征。

總之，如果孩子能有機(jī)會(huì)早點(diǎn)上學(xué)，那么也希望家長(zhǎng)們能珍惜機(jī)會(huì)，讓孩子在學(xué)校中健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)。此外，家長(zhǎng)們也要及時(shí)與班主任老師溝通，一方面可以了解孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)，另一方面也可以增進(jìn)和老師們的關(guān)系，從而能更好地合作配合，讓孩子的學(xué)習(xí)生活快樂(lè)又充實(shí)。