潛江口碑好的戒網(wǎng)癮管教學(xué)校效果如何_家里兒子網(wǎng)癮了

如有數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前，我國(guó)65%的未成年網(wǎng)民經(jīng)常在網(wǎng)上玩游戲，12%未成年手機(jī)游戲用戶，在工作日玩手機(jī)游戲日均超過2小時(shí)。尤其是受疫情影響，上網(wǎng)課等教學(xué)方式讓未成年人更容易接觸到電子產(chǎn)品，游戲沉迷問題進(jìn)一步凸顯。

姚院長(zhǎng)認(rèn)為：“國(guó)家一直提倡的是家校共育，包括今年特別強(qiáng)調(diào)，教育部也出臺(tái)了許多相關(guān)文件。孩子的成長(zhǎng)是學(xué)校家庭社會(huì)的共同作用的結(jié)果。家庭教育在孩子成長(zhǎng)的早期階段，尤其是小學(xué)階段之前，發(fā)揮的影響力是最為顯著的。孩子升入初中，進(jìn)入青春期，自我意識(shí)增強(qiáng)之后，隨著知識(shí)和見識(shí)拓展，會(huì)形成自己的判斷，家庭教育的影響會(huì)在這個(gè)階段相對(duì)減弱。在這樣的情況下，家長(zhǎng)所要承擔(dān)的教育責(zé)任是言傳身教，自己要樹立好一個(gè)榜樣形象，包括親子之間的互動(dòng)、家長(zhǎng)也要不斷地去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)和孩子的成長(zhǎng)保持同頻共振，這樣家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系才是持續(xù)健康的。如果家長(zhǎng)意識(shí)不到，孩子進(jìn)入青春期后，很可能會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系愈發(fā)僵化。

這個(gè)理論是當(dāng)年一個(gè)波蘭猶太裔的美國(guó)人提出的，大致講的是，讓80%的平庸階層浪費(fèi)大量的時(shí)間，沉迷于電子產(chǎn)品、游戲、色情、娛樂八卦、短視頻等，失去深刻思考的能力。

試想，家長(zhǎng)要求孩子按時(shí)睡覺休息，可自己卻約上三五好友，打麻將，或者在家里煲電視劇打游戲的，那孩子還能靜心休息好嗎？所以，在開學(xué)前這段時(shí)間里，家長(zhǎng)也應(yīng)該和孩子一樣，一起把生活作息恢復(fù)到上學(xué)時(shí)的狀態(tài)，并盡量創(chuàng)造樂于學(xué)習(xí)的家庭氛圍。