山東有沒有小孩子叛逆學(xué)校怎么找_女兒愛玩游戲

孩子長(zhǎng)大了，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)能和孩子溝通的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了。不少家庭等孩子到了青春期，才發(fā)現(xiàn)溝通的大門早已關(guān)閉許久，哪怕遇到再大的苦難，也可能不愿向父母開口。

家訪是一次愛的聯(lián)動(dòng)，走近家長(zhǎng)、靠近孩子，老師的耐心與愛心換來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的誠(chéng)心與信心。在敲響孩子家門的那一瞬間，感動(dòng)與溫暖便無(wú)限延伸，收獲一份真情、一片點(diǎn)贊。

任德珍老師通過(guò)與學(xué)生的深入交流，發(fā)現(xiàn)和研究每一位學(xué)生的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的方式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。善于挖掘后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)，使后進(jìn)生也取得了可喜的進(jìn)步。有一年，班上有個(gè)父母離異的孩子，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔，出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理問(wèn)題，她找來(lái)了教育學(xué)和心理學(xué)的書籍，查閱了轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的各種資料，學(xué)習(xí)教育大師們的靈活方法，再結(jié)合這個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，有意識(shí)地把他引導(dǎo)到對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的喜愛上，經(jīng)過(guò)與其父母的共同努力，孩子最后成功地考入了理想的計(jì)算機(jī)專業(yè)。

再次，家長(zhǎng)應(yīng)該反思，這是對(duì)孩子規(guī)則意識(shí)的缺乏?？赡苁侵暗募彝ソ逃龥]有明確告訴孩子什么是允許的，什么是不允許的，對(duì)違反規(guī)則的行為也沒有嚴(yán)厲的懲罰。結(jié)果，孩子的規(guī)則意識(shí)還沒有建立起來(lái)。