山東放心的問(wèn)題少年特訓(xùn)矯正教育_家里兒子抽煙喝酒

我的不少女朋友是在職場(chǎng)獨(dú)當(dāng)一面的鐵娘子，平日需我仰視。孩子上學(xué)后，尤其是一年級(jí)，都被累得心力交瘁的。以前約飯，個(gè)個(gè)都是我的心靈雞湯，現(xiàn)在卻能從頭抱怨到尾當(dāng)今不是孩子上學(xué)，而是家長(zhǎng)上學(xué)。

在《家庭教育促進(jìn)法》出臺(tái)前后，各種以“家庭教育指導(dǎo)師”“家庭教育指導(dǎo)資格證”等為名義進(jìn)行招生宣傳的各種培訓(xùn)越發(fā)多了起來(lái)。像中公教育旗下的中公醫(yī)考網(wǎng)、京保教育開(kāi)課吧等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都開(kāi)設(shè)了相關(guān)培訓(xùn)業(yè)務(wù)。

很多時(shí)候，不是孩子離不開(kāi)家長(zhǎng)，而是家長(zhǎng)離不開(kāi)孩子。從孩子呱呱墜地的那刻起，家長(zhǎng)的一顆心就全都懸在孩子身上了，盡管假期能“嫌棄”孩子一百遍，可是一到了開(kāi)學(xué)的日子，家長(zhǎng)莫名的焦慮感還是會(huì)涌上心頭，其實(shí)，孩子遠(yuǎn)比你想象的適應(yīng)力強(qiáng)和優(yōu)秀，但作為家長(zhǎng)，比起空想焦慮，其實(shí)你更需要明白的是這幾件事：

面對(duì)數(shù)字化時(shí)代給家庭教育帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，《家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái)順應(yīng)了時(shí)代需求和家長(zhǎng)需要。該法以習(xí)近平總書記關(guān)于家庭家教家風(fēng)建設(shè)重要論述精神為指引，從更新父母或者其他監(jiān)護(hù)人的家庭教育觀念出發(fā)，切實(shí)要求家長(zhǎng)樹(shù)立“未成年人第一任老師”的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起家庭教育的主體責(zé)任，督促家長(zhǎng)通過(guò)各種方式和渠道學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，改善家庭教育方式，進(jìn)而提升家庭教育能力[8]。