全校高清監控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業心理老師一對一服務;
小、初、高文化課程同步,輔導考試;
住校老師24小時響應家長需求;
畢業三年內孩子問題反彈,免學費回校入讀。
教育局監管 正規辦學
學校教育局監管、正規辦學,辦學許可、全封閉式 軍事化管理
學校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監控 家長監督教學
學校開設24小時遠程視頻監控系統,孩平時媽媽有自己的生活,所以從沒有把眼睛只盯在孩子身上,所以她一直覺得自己的兒子很好,家庭氛圍輕松而又美好,從來不存在什么育兒焦慮。正因如此,孩子這么大以來,媽媽從來都沒有吼過孩子。

第一主體作用的問題,學校是教育的主體,是教育的主陣地,家庭和社會只是協同學校把教育做的更好,充其量也就是錦上添花,但是“雙減”政策之前家庭輔導和校外輔導承擔了很大份額的責任,有些孩子甚至全靠父母和校外輔導班保持成績。那么學校有沒有能力扛起主體責任,這很關鍵。涉及的內容也很多,比如學校的管理能力,教師隊伍的整體素質,科學系統的教學模式的重新構建等等。

適當鼓勵。家長可以心平氣和的孩子說一些小道理,告訴他們上學的好處。告訴他們上學可以交到很多小朋友,學校里面還有很多家里面沒有的東西。家長試著提高孩子的興趣和好奇心,讓他們對學校有一定的憧憬。這樣孩子就不太會厭學。
家長要管控好孩子使用電子設備的頻率,在孩子身邊家長自己也要做好表率。學校也應推薦孩子多讀一些經典書籍,家長陪孩子一起看書。書本能夠幫助孩子建立更好的價值觀,幫助孩子甄別哪些信息有用,哪些沒用,但需要家長和學校的協助。
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