全校高清監控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業心理老師一對一服務;
小、初、高文化課程同步,輔導考試;
住校老師24小時響應家長需求;
畢業三年內孩子問題反彈,免學費回校入讀。
教育局監管 正規辦學
學校教育局監管、正規辦學,辦學許可、全封閉式 軍事化管理
學校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監控 家長監督教學
學校開設24小時遠程視頻監控系統,孩開學,孩子也很興奮,可樂已經有一個月沒有上學了,最近天天盼著開學,昨晚上八點半了,還沒有睡意,我說“現在講著故事睡覺吧,再不睡,明早上學就遲到了”,她立刻就倒頭準備睡覺。

以前的孩子上學,除了少數特別頑劣的孩子以外,老師與家長是很少見面的,甚至許多家長都不知道孩子教室的門朝哪個方向,教師相對也要輕松得多。現在許多家長動不動就被老師叫到了學校,家長不得不放下手頭的工作去接受孩子老師的再教育。其實老師也不想這樣,主要是學校教育已經卷的不能再卷了,只能向外部尋求進一步卷的空間,家庭教育就成了首選。然而并不是所有的家長都有能力配合老師教育孩子,特別是農村孩子的家長,大多沒什么文化,更不懂教育,在他們看來自己的任務就是為孩子提供物質食糧,文化知識和精神食糧的供給是學校的事情。

一定要放下焦慮,孩子的成長是遵循一定規律的。撥苗助長并不好,父母的焦慮又有什么用呢?你的焦慮會讓孩子感覺到不安。
心理學中有一個非常有趣的理論——羅森塔爾效應。我們怎樣看待孩子,對孩子有什么樣的期待,這個孩子就會朝著我們期待的這個方向去發展。如果家長覺得自己的孩子是一個沉迷于電子產品的孩子,那他很有可能就會真的朝著這個方向去發展。但是,如果家長相信自己的孩子有能力利用好手機,管好自己,做好學習,那孩子可能真的會給家長帶來驚喜。但是對于孩子來說,自制力不足是一個很大的問題,作為家長,應該在信任的基礎上,與孩子進行有效溝通。有效溝通是建立在平等尊重的基礎上,讓孩子認清自己對電子產品的真實需求,意識到使用電子產品的危害,和孩子一起商量、制定合理的電子產品使用協議和計劃,并在計劃運行中做好優化和調整。
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