上海哪有叛逆學(xué)校排名前三_家里的娃和混混在一起

前兩天和遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)讀書的兒子通電話，收獲非常多。話題是從“電腦網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展利大還是弊大”展開的。我認(rèn)為：國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)過于發(fā)達(dá)，人們都成了電子產(chǎn)品的奴隸，特別是小孩子一出生就接觸手機(jī)、Pad、電腦上的游戲，孩子們遠(yuǎn)離了大自然，每天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致上學(xué)后不能專心于學(xué)習(xí)，影響了成長。現(xiàn)在國家開始限制孩子上網(wǎng)打游戲的時間，這樣做不一定有理想的效果，其實，一開始就應(yīng)該考慮到可能會發(fā)生的結(jié)果，不應(yīng)該學(xué)習(xí)某些亞洲國家過度發(fā)展網(wǎng)絡(luò)游戲。

“雙減”政策要求嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)或要求家長檢查、批改作業(yè),這就厘清了家庭教育和學(xué)校教育的界限和責(zé)任,“家庭教育”以學(xué)生的“品格”教育為主,“智育”教育為輔；“學(xué)校教育”以學(xué)生的“智育”教育為主,“品格”教育為輔,只要家長和孩子不進(jìn)行直接的“智育”教育,家庭就會母慈子孝,家庭和諧幸福的指數(shù)會大大提高。

家庭中的關(guān)系問題，比如親子關(guān)系問題，尤其是夫妻關(guān)系問題，可能以孩子“不肯上學(xué)”的形式表現(xiàn)出來。少年們用“不上學(xué)”來應(yīng)對家庭內(nèi)部的沖突和壓力（結(jié)構(gòu)性問題），一方面轉(zhuǎn)移了家庭沖突，一方面挑戰(zhàn)了家庭規(guī)則。

可以給各位幾個聊天的話題：家長的工作是否忙碌；孩子爺爺奶奶是否在身邊；孩子跟誰比較親密；孩子在家都喜歡做什么；平時都是誰做飯管家里；離學(xué)校遠(yuǎn)不遠(yuǎn)；在家玩不玩手機(jī)，等等，可聊得太多了。