上海規(guī)模大的厭學(xué)特訓(xùn)學(xué)校管理模式_兒子沉迷游戲

隨著電子產(chǎn)品的普及，孩子沉迷于電子產(chǎn)品中，做家長(zhǎng)的深知應(yīng)該控制時(shí)間，卻不知從何做起。今天，就來(lái)和大家聊聊，如何高級(jí)的回應(yīng)孩子“媽媽，我想看電視了。”

學(xué)校德育教育手段單一。實(shí)踐教育和互動(dòng)性活動(dòng)開(kāi)展的少。對(duì)學(xué)生心理健康關(guān)注的不夠，辦法不多。有的學(xué)校對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)思想動(dòng)態(tài)不作定期分折研究。有的老師不能為人師表。遇到學(xué)生不守紀(jì)律方面的問(wèn)題，動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)家長(zhǎng)，沒(méi)搞清楚問(wèn)題的真實(shí)原因，就讓學(xué)生作檢查。我們看到很多報(bào)道，說(shuō)孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，中高考之后撕書燒書等等，這些都是Z可悲的。那么，如何才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力呢？家長(zhǎng)可以從這幾個(gè)方面進(jìn)行一些嘗試。只要習(xí)慣了寄宿學(xué)校的生活，也能讓孩子們學(xué)會(huì)收心，更能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。但并不是每個(gè)學(xué)生都適合寄宿學(xué)校，家長(zhǎng)在幫孩子選擇時(shí)也要從多角度考量。

聶小濤10歲，小學(xué)五年級(jí)（深圳）。據(jù)小濤媽媽描述：“由于小濤從小就接觸電子產(chǎn)品，導(dǎo)致他養(yǎng)成了沉迷游戲的習(xí)慣，加上現(xiàn)在很多作業(yè)都是在手機(jī)上，不可能說(shuō)完全拒絕用手機(jī)。最讓人無(wú)可奈何的是，我們將游戲卸載都沒(méi)用，他總能找到各種玩游戲的方法，久而久之，游戲已經(jīng)影響到了他的視力和學(xué)習(xí)。我們?cè)鴦裾]過(guò)，其中也試過(guò)很多方法試圖幫助他戒掉游戲，但效果甚微，甚至容易讓孩子越來(lái)越叛逆、反感。”

學(xué)校轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)一步規(guī)范，都是為了家庭而服務(wù)，為了孩子過(guò)上幸福完整的生活而服務(wù)。如果說(shuō)學(xué)校教育生活的目標(biāo)是幸福，那么家庭生活的目標(biāo)呢，我想應(yīng)該也是幸福，作為家長(zhǎng)，我們要讓孩子過(guò)上幸福完整的家庭生活。