上海價(jià)格少的青少年叛逆學(xué)校好處_兒子不愛回家

王小利強(qiáng)調(diào)，能將孩子厭學(xué)和心理問題關(guān)聯(lián)上的家長，已經(jīng)非常難得。有的父母，面對不愿上學(xué)的孩子，可能會變本加厲地斥責(zé)、批評，讓孩子的病情加重。

《2020年度中國青少年心理健康狀況調(diào)查報(bào)告》顯示，在11—22歲的青少年中，因?qū)W習(xí)造成的心理問題位居榜首，主要包括學(xué)習(xí)壓力、厭學(xué)、考試焦慮等。教育焦慮不斷升溫，家庭教育該何去何從？家庭教育的本質(zhì)是生活教育，家庭教育具有不可替代的基礎(chǔ)性作用。家庭教育不該被學(xué)校化、知識化，家庭不是第二課堂，孩子也不是“考試機(jī)器”。孩子學(xué)業(yè)期望過高，是家長焦慮重重、把孩子變成“雞娃”的主要原因。過高的期望值，不但加重了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也加重了孩子的心理負(fù)擔(dān)。

本項(xiàng)目將從社會心理學(xué)的角度分析青少年沉迷手機(jī)等電子產(chǎn)品的深層原因，深入研究電子產(chǎn)品對青少年成長的影響，以智能手機(jī)APP為例開展研究。

大家有沒有觀察過，為什么孩子玩游戲，不用家長教，就能自主學(xué)會，并且學(xué)會了還一發(fā)不可收拾地沉迷其中，不能自拔呢？其實(shí)游戲的設(shè)置關(guān)系特別大，那些讓孩子上癮的游戲里面，孩子在大部分環(huán)節(jié)都獲得了我能行的成極具就感的結(jié)果。