上海是有個叛逆少年全封閉管教學校咋聯系_孩子網癮了

通過與孩子溝通，找到孩子沉迷電子產品的原因，并讓孩子感受到被理解。要想達到這一目的，需要借助一種心理學的溝通技巧-共情。共情溝通的要點就是：設身處地地從孩子的角度來體驗Ta的感受。比如可以怎么問“爸爸想知道，游戲里什么最吸引你”，“玩游戲時，讓你最開心的是什么？”找到內在原因對癥下藥。針對不同的原因，我們需要采用不同的應對策略。有的孩子想在游戲中獲得成就感，就需要家長幫助孩子在現實中找到優點，發揮優勢，讓孩子體驗到成就感；有的孩子是想逃避現實中的困難，需要家長同孩子一起正視并緩解現實中的困境；有的孩子是因為學習壓力過大想在游戲獲得放松，家長可以幫助孩子尋找適合孩子且有益身心的放松減壓方法。

家長對照自身實際，結合最近發生的事情，分析造成孩子不愿意與父母交流的原因。如：孩子在學習上是否受到父母不合理的對待，心靈上有道墻；孩子是否犯錯誤說了真話，遭到了家長懲罰；家長是否為孩子設立了過高的目標；家長是否過分專斷，用自己的價值觀評判孩子；家長是否有過欺騙孩子的經歷等等。

接觸得多了，我慢慢能夠理解，父母在面對厭學的孩子時，內心的焦慮和不知所措：從未想過孩子會出現這樣的問題，又無時無刻不再害怕，孩子從此不愿上學該怎么辦？

在很多家長看來，電子產品是罪惡之源，是洪水猛獸。孩子一旦沉迷進去就不可自拔，損傷視力、健康又耽誤學習，百害而無一利，必須想盡一切辦法管控。