全校高清監控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業心理老師一對一服務;
小、初、高文化課程同步,輔導考試;
住校老師24小時響應家長需求;
畢業三年內孩子問題反彈,免學費回校入讀。
教育局監管 正規辦學
學校教育局監管、正規辦學,辦學許可、全封閉式 軍事化管理
學校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監控 家長監督教學
學校開設24小時遠程視頻監控系統,孩還記得第一次送孩子去上學的場景。開學前的那一周,我焦慮無比,莫名其妙地擔心,怕孩子不能適應學校的生活,怕他不愛交流的性格會交不到朋友,怕他受了委屈也不敢告訴老師等等,這樣那樣的負面想法不斷在腦海里翻滾,那幾天我就像熱鍋上的螞蟻,坐立不安,但又無能為力。

很多孩子進入小學五六年級,或者進入青春期后,就開始越來越厭學,而大部分家長在孩子剛開始厭學的時候并不會特別重視,更加不會自我學習,大部分家長往往會習慣性的施加壓力,以更大強度來監督孩子學習,或者給孩子報補習班。

《原生家庭:影響人一生的心理動力》中提到,孩子的分離焦慮還可能源于母親的分離焦慮,表面上看是孩子不愿意和母親分離,實際上可能是母親需要孩子在她身邊,產生了分離焦慮,當孩子感受到母親的需求或焦慮時,就會通過害怕學校、不愿意和同學待在一起等等這些分離焦慮行為,來滿足母親對孩子的依戀需要。
學生在家長的指導下,科學合理使用電子產品,使用時間不能過長,更不能影響學生的正常作息。家長和孩子要提高自律性,加強其自我管理和約束,不得借由上網課而沉迷網絡和電子游戲。
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