全校高清監(jiān)控,家校同步,家長(zhǎng)隨時(shí)查看;
孩子到校安排專業(yè)心理老師一對(duì)一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時(shí)響應(yīng)家長(zhǎng)需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問(wèn)題反彈,免學(xué)費(fèi)回校入讀。
全校高清監(jiān)控,家校同步,家長(zhǎng)隨時(shí)查看;
孩子到校安排專業(yè)心理老師一對(duì)一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時(shí)響應(yīng)家長(zhǎng)需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問(wèn)題反彈,免學(xué)費(fèi)回校入讀。
我校面向全國(guó)常年招生 無(wú)節(jié)假日
教育局監(jiān)管 正規(guī)辦學(xué)
學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué),辦學(xué)許可、全封閉式 軍事化管理
學(xué)校全封閉式軍事化管理,老師教官遠(yuǎn)程監(jiān)控 家長(zhǎng)監(jiān)督教學(xué)
學(xué)校開(kāi)設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩這就是閱讀的力量,它甚至能改變食人魔的“飲食習(xí)慣”,使其初步具有“人性”。這是每個(gè)讀完這本書的人都會(huì)得出的大致印象,但我以兒童閱讀的“專業(yè)眼光”來(lái)看,這本圖畫書簡(jiǎn)直就是一篇關(guān)于兒童閱讀的“寓言”,閱讀當(dāng)然不只是為了上大學(xué),但孩子的閱讀快樂(lè)卻是實(shí)實(shí)在在的。所以,我想,這本書適合兩種人看:一是不愛(ài)讀書的孩子,父母可以通過(guò)小魔怪上學(xué)的故事來(lái)激勵(lì)他;一是不愛(ài)讀書的大人,希望他們讀了這個(gè)故事后,能多一些時(shí)間陪孩子閱讀。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不會(huì)寫作文,原因是不擅長(zhǎng)“文字表達(dá)”,并不準(zhǔn)確。不信,如果有條件,在你沖孩子發(fā)火之后,讓孩子寫篇“控訴爹媽”的作文,看他能不能寫出來(lái)?每個(gè)孩子都能下筆千言。

沉迷電子產(chǎn)品的孩子,開(kāi)學(xué)后也很難把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái),所以假期里一定要管控好電子產(chǎn)品。我們要鼓勵(lì)孩子轉(zhuǎn)移注意力、發(fā)展興趣愛(ài)好,當(dāng)孩子有了興趣愛(ài)好,才能不盯著手機(jī)、游戲,而關(guān)注閱讀學(xué)習(xí)、體育、藝術(shù)、科技等,擁有積極樂(lè)觀的好心態(tài)。
孩子在家不聽(tīng)家長(zhǎng)管教、叛逆情緒嚴(yán)重;“雙減”后,孩子作業(yè)量變少,在家不是看電視,就是玩手機(jī);家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),受到孩子排斥,輔導(dǎo)效果不好;孩子生活自理能力差,遇到困難不愿自己解決,對(duì)父母依賴嚴(yán)重……本次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)前,該校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式,各班班主任與家長(zhǎng)溝通,收集了數(shù)十條家長(zhǎng)關(guān)心的話題,最后確定了與“雙減”緊密相關(guān)的4個(gè)“疑難雜癥”,請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)解答。
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