山西有沒(méi)有少年叛逆管教所報(bào)名方式_我家女兒不愿上學(xué)

開(kāi)學(xué)日已然過(guò)去了快一個(gè)月，對(duì)于那些趴窩在家、不愿上學(xué)的孩子，我們要不要強(qiáng)推孩子去學(xué)校？就這個(gè)話題，前兩天，我和休學(xué)在家的兒子討論了一番，準(zhǔn)確地說(shuō)，是“小吳老師”又給我上了一課（兒子讀過(guò)很多的書(shū)，知識(shí)面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我，我在這里尊稱他為我的老師）。

孩子放暑假以來(lái)，通過(guò)每周家庭教育公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)孩子素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)。家庭教育公開(kāi)課使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：

雖然重讀一次也是個(gè)“無(wú)法之法”，但對(duì)一些自尊心較強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，卻留下了“留級(jí)生”的心理障礙，要一下子，轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)還需漫長(zhǎng)時(shí)日。即使有的孩子把留級(jí)不當(dāng)回事，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于對(duì)所學(xué)知識(shí)都有“似曾相識(shí)”之故，這樣的孩子，學(xué)習(xí)中，也最容易不會(huì)太專注，造成孩子的惰性，影響學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鷮?shí)實(shí)提高的速度。當(dāng)然，也有個(gè)別上進(jìn)心強(qiáng)的孩子，“恨病吃藥”，勵(lì)志后起直追，奮發(fā)努力而有所造就的，但，既然如此，悔不當(dāng)初，如果晚一年上學(xué)，“蹲一蹲”再上，學(xué)生心理生理都成熟很多，豈不更好！

讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心是最重要的。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，老師會(huì)盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)，讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處和進(jìn)步，讓家長(zhǎng)感到學(xué)校和老師對(duì)孩子的信心，會(huì)激發(fā)起家長(zhǎng)自己對(duì)孩子的信心。