陜西專業(yè)的厭學孩子教育學校效果如何_我家兒子逃課上網(wǎng)

當孩子哭鬧著不肯去上學的時候，各位家長一定要淡定，要明白哭鬧是“分離焦慮癥”的第一階段。因為孩子一時間無法接受與家人分離，內心害怕、不舍，所以只能通過哭來表達自己的情緒。這是很正常的，各位家長不用太擔心。

五二班王琰鑫家長對《家庭教育促進法》的感悟是：國家對家庭教育的高度重視，必將更加有利于孩子的成長。國家家庭教育促進法的出臺，說明了國家對于家庭教育的高度重視，必將帶動國家行管部門采取各種措施，給家庭教育提供一個更好的宏觀氛圍。同時給許多像我一樣的家長指引一個正確的方向。必將更加有利于孩子們今后的成長。

他們心理的創(chuàng)傷具體可表現(xiàn)在上課的時候，會經(jīng)常想父母吵架的樣子，而心思不寧甚至神游；擔心人與人間變化無常的人際關系而選擇自我封閉，不與人交流；擔心別人知道自己不和諧的家庭情況，而被嘲笑和歧視，選擇不與同齡人交流；甚至個別孩子叛逆、逃避的心理突出，以不去上學來抵抗父母的爭吵，如果父母關系依然沒有改善，只會讓不愿上學演變成討厭上學的嚴重情緒行為。

作為家長，“雙減”減了作業(yè)減不了我的焦慮，而且越減越焦慮，焦慮別人的孩子都在偷偷地跑，就我家孩子在慢慢地走。作業(yè)量減了，孩子的練習達不到一定的量，很難達到考試的要求，這不是政策中減少考試次數(shù)就能解決的問題；為數(shù)不多的考試只評等級不公布具體成績，同一等級的分數(shù)可能跨度多達30分，家長無從知道孩子的學習效果，萬一孩子掉隊了，考不上好學校怎么辦呢？