陜西有沒(méi)有問(wèn)題少年糾正學(xué)校詢問(wèn)報(bào)價(jià)_兒子不服管教

而這也正是現(xiàn)在父母?jìng)円贿吷罡芯o張焦慮，一邊逼迫孩子不停補(bǔ)習(xí)、學(xué)習(xí)、好好考試的深層原因。安排孩子去課外班補(bǔ)習(xí)、努力學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上是為了緩解家長(zhǎng)自身對(duì)未來(lái)的焦慮。

孩子到了一定的年紀(jì)會(huì)經(jīng)歷叛逆期，這對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一道難關(guān)，越是這個(gè)時(shí)候，如何跟孩子溝通和交流就顯得越發(fā)重要。我的女兒自從進(jìn)入叛逆期之后，就做了很多讓人傷心的事，也拒絕和我們做父母的溝通。她經(jīng)常上課走神，不聽(tīng)老師的教導(dǎo)。后來(lái)被我們發(fā)現(xiàn)女兒竟然抽煙，不僅如此，學(xué)校的老師也不止一次的告訴我們，女兒經(jīng)常跟校外的一些不良少年來(lái)往，讓我們多加注意。后來(lái)為了管教女兒實(shí)在沒(méi)辦法了，孩子的媽媽無(wú)奈辭職，每天接送女兒上學(xué)以防她再跟不良少年來(lái)往。

如何合理使用電子產(chǎn)品的信息便利又杜絕孩子過(guò)度沉迷？周旭輝建議家長(zhǎng)孩子共同設(shè)定電子產(chǎn)品使用“家庭公約”。這樣一家人坐下來(lái)對(duì)家庭成員使用電子產(chǎn)品，包括手機(jī)、平板及電視等進(jìn)行討論，共同制定電子產(chǎn)品使用家庭公約。比如規(guī)定每位成員一天中所使用手機(jī)的時(shí)間、哪些情況下可以玩、哪些條件下禁止使用等，并制定具體的獎(jiǎng)懲措施，這些措施需要公平公正、具體化、可操作、可量化。

相比一些家長(zhǎng)的過(guò)度關(guān)注，有些家長(zhǎng)因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，把孩子留給老人，聚少離多；有些家長(zhǎng)雖然在孩子身邊，卻忙于自己的事情，或者自己玩手機(jī)，既忽視了對(duì)孩子進(jìn)步的肯定和贊揚(yáng)，也忽視了對(duì)孩子錯(cuò)誤的批評(píng)和糾正。