全校高清監控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業心理老師一對一服務;
小、初、高文化課程同步,輔導考試;
住校老師24小時響應家長需求;
畢業三年內孩子問題反彈,免學費回校入讀。
教育局監管 正規辦學
學校教育局監管、正規辦學,辦學許可、全封閉式 軍事化管理
學校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監控 家長監督教學
學校開設24小時遠程視頻監控系統,孩這幾件事看似各自獨立,實則也有一定的聯系,透過現象看本質,還是學生學習壓力太大,以至于孩子心理出現了問題。當然,沒有壓力就沒有動力,保持合理的壓力對學生學習還是有一定好處,但是必須要有底線,俗話說物極必反,當壓力大到孩子無法承受的時候,有些孩子可能會躺平,得過且過,不再努力。有些孩子可能會徹底放棄,反其道而行之,不但不學,可能還會放縱自己,進而到虛擬的游戲世界里稱王稱帝,你沒看到連一個校長都沉迷游戲不能自拔,你讓一個未成年的孩子如何能管控自己!最后,也是最可怕的,有個別孩子會自暴自棄,厭學進而厭世,走上不歸路!

這種現象的出現,除了人們曲解了“最好的教育就是陪伴”“讓孩子直接贏在起跑線上”等觀念,另一重要原因是家長的“越俎代庖”——孩子初入校后,就開始了全方位的“陪讀”。只要有疑問,還沒等孩子思考,家長便急不可待地“解惑”。但事與愿違的是,陪伴孩子越多問題也越多,離開家長的監管,孩子根本不做作業或不會思考。不科學的陪讀剝奪了孩子自我探索、自我培養、自我發展的權利和機會。

反正我個人在經濟條件不允許的情況下堅決不要孩子。一來我必須為孩子負責,ta的基本生活,為孩子將來做打算。二來我也不愿為了孩子自己節衣縮食。孩子看到父母生活艱苦而自己錦衣玉食,其實也不會痛快。
如果家長們能多一點耐心和寬容,不批評指責,而是找原因幫幫他,多讓孩子體會一點學習后的成就感,那么他還用讓您逼著學嗎?
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