神龍架的少年封閉式學(xué)校在那報(bào)名_孩子沉迷手機(jī)

突如其來(lái)的疫情，廈門迎來(lái)了全新的斗爭(zhēng)，這是一場(chǎng)500萬(wàn)民眾參與的攻堅(jiān)戰(zhàn)，面對(duì)居家學(xué)習(xí)的孩子，我們家長(zhǎng)也有自己的陣地和挑戰(zhàn)，其中大家最關(guān)切也繞不開的話題就是疫情期間，孩子要線上學(xué)習(xí)。擔(dān)心孩子沉迷于手機(jī)，平板電腦等電子產(chǎn)品，在教育的過(guò)程中很容易出現(xiàn)親子沖突，擔(dān)心孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣，怎么辦呢？

今后孩子獲取的外部教育資源，將日趨一致，大家都差不多，那是什么將成為他們成績(jī)和未來(lái)的分水嶺？一定是家庭教育。

朋友小A***近就深有體會(huì)，按她的原話說(shuō)就是：“兒子***近越來(lái)越難帶了！”做電梯，自己踮起腳按樓層，要是誰(shuí)幫他按了，就鬧別扭；進(jìn)家門，也非得要自己開門，而且誰(shuí)都不能幫；吃飯的時(shí)候也不讓大人，非要自己拿著勺子......總而言之，這個(gè)階段的孩子，“不”字當(dāng)頭，一哭二鬧，一意孤行，青少年不上學(xué)怎么辦每天都在說(shuō)著各種不要，而且有著莫名其妙的規(guī)則感和固執(zhí)。孩子的這些行為是因?yàn)楹⒆泳哂谐醪阶灾饕庾R(shí)的，想要表達(dá)自己的想法，而且他們的思維大多是單向的，不會(huì)變通，想一出是一出。

引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，保護(hù)視力健康，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒，幫助其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。