十堰效果好的叛逆教育封閉式學(xué)校在哪里聯(lián)系_兒子管不了

她說，對學(xué)生來說，暑假遇上了疫情防控，面對不得以的“宅家學(xué)習(xí)”，有些孩子可能難以靜心學(xué)習(xí)、無法完成學(xué)習(xí)計(jì)劃、沉迷電子產(chǎn)品，這加劇了孩子的焦慮不安。這就要求孩子保持中等強(qiáng)度的動機(jī)水平、制定合理的計(jì)劃、尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。父母也要隨時(shí)關(guān)注孩子的狀況，多溝通多交流。

關(guān)于作業(yè)內(nèi)容的布置，我們學(xué)校會注冊優(yōu)學(xué)網(wǎng)，一年級班級已經(jīng)開通了，你們家長可以注冊一個(gè)帳號，然后加入“新世紀(jì)小學(xué)一年級班”。我們老師會把每天各學(xué)科的作業(yè)通過這個(gè)網(wǎng)站發(fā)給家長，如果個(gè)別上網(wǎng)有困難的，可以我們再商量，也可以通過短信來告知作業(yè)內(nèi)容。孩子完成作業(yè)請家長檢查，主要是兩方面：他們的作業(yè)是否完成以及是否認(rèn)真完成作業(yè)。

如今，社交通訊非常發(fā)達(dá)，手機(jī)已成為每個(gè)人生活中必不可少的工具。許多媽媽在帶孩子時(shí)也常常心不在焉，沉迷在手機(jī)的世界中。這樣會帶來問題，一方面會減少與孩子進(jìn)行語言交流的時(shí)間，減少對孩子的語言輸入，并影響孩子輸出語言的時(shí)間。另一方面也使兒童從小就習(xí)慣于讓精神沉浸在電子產(chǎn)品中，對開口說話的方式變得陌生，甚至抗拒。

我是一個(gè)8歲孩子的媽媽，在孩子上小學(xué)半年后，實(shí)在無法忍受因孩子教育洶涌奔騰的焦慮，帶著孩子出了國，想從國際教育體制中，尋找一條不焦慮的教育之路。但是不巧，趕上了疫情爆發(fā)，在教育與回國之間，我選擇了回國。在生命受到威脅的時(shí)候，教育的好與壞，焦慮與否，似乎都已經(jīng)微不足道。