全校高清監控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業心理老師一對一服務;
小、初、高文化課程同步,輔導考試;
住校老師24小時響應家長需求;
畢業三年內孩子問題反彈,免學費回校入讀。
教育局監管 正規辦學
學校教育局監管、正規辦學,辦學許可、全封閉式 軍事化管理
學校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監控 家長監督教學
學校開設24小時遠程視頻監控系統,孩可能是不是更加沉迷于網絡游戲,這個階段的小孩子相對于一二年級更加會以我為中心,自我意識更強。不愿意聽父母的話,很多事情會出現叛逆行為,父母交待的不一定聽,可能還會頂嘴。自我意識強烈,覺得別人可以做的或者父母能夠做的為什么自己不可以。特別在家里,父母如果在孩子面前玩手機,小孩子的心思或者注意力也會轉移到電子產品上,他們的好奇心很快被吸引住,一旦沉迷。他們很多想象都是電子產品上的畫面感從而影響他們的注意力。所以,環境也是影響的因素,父母也需要為孩子創造良好的學習環境。

在現實生活中,很多家長老是埋怨,自己的孩子總是很少主動與自己溝通和交流。當家長問到一些情況時,有些孩子也不愿溝通,不愿將自己的心事與家長溝通,很多家長老是埋怨,不愿將自己心中的所想告知自己的父母,家長也不知道孩子究竟在做些什么,想些什么,有些什么需要。覺得自己三天兩頭和孩子談話,怎么孩子對自己總是敬而遠之,永遠像個陌生人?

在我看來,應姐想要一臺屬于自己的手機也并非不合理,生活中也可以讓雙方隨時聯系。而作為閑暇時放松的工具,適當使用并不一定是壞事。關鍵是,讓她明白正確的使用方式,或許比一味的阻止更有好處,所謂“堵不如疏”。所以最開始的時候,我們給應姐買過電話手表,并且在我們的監管下,應姐也沒有沉迷進去。在我看來,問題從來就不是孩子使用電子產品,而在于家長和孩子如何溝通,作為家長,就不要指望說兩句道理小朋友就懂了,應該更多的進行正面督導。
其實游戲害人的論調,已經是一個老生常談的話題,騰訊也因為游戲上了無數次熱搜,在讓未成年人沉迷的問題上,游戲廠商當然有一部分責任,但是一些家長同樣也有責任,在這個時代,未成年人更加容易接觸到手機,一旦家長監管放松,或者是部分家長任其發展,讓孩子過早地接觸游戲和電子產品,同樣也會增加孩子沉迷游戲的概率,在防止沉迷游戲方面,需要家長,企業和社會的共同努力,僅靠一個防沉迷系統肯定是不行的。
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