十堰有沒有叛逆孩子的訓(xùn)練學(xué)校報名方式_孩子徹夜不歸

后來，因?yàn)闄C(jī)動車的增加，而且有一些不安全的人販子這些事情發(fā)生，家長對孩子的保護(hù)就開始增強(qiáng)了。比如說，所有的家長都會到學(xué)校去接孩子，早晨上學(xué)會去送孩子，不會讓孩子自己出來、回家或者去上學(xué)。

教育的本質(zhì)是把燈點(diǎn)亮。教育的規(guī)律是遵循人發(fā)展的規(guī)律。而人的發(fā)展是一個長期的過程，急功近利是違背教育規(guī)律的，是不能把心燈點(diǎn)亮的。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子在成長的過程中越來越厭學(xué)，越來越厭世，教育已經(jīng)出問題了。

家長對孩子身上的負(fù)面情緒往往發(fā)現(xiàn)較晚。何凡說，當(dāng)孩子剛出現(xiàn)抑郁和焦慮時，由于沒有影響學(xué)習(xí)等主要社會功能，容易被家長忽略。“只是認(rèn)為孩子變得不聽話”，而當(dāng)孩子已經(jīng)無法正常上學(xué)，說明病情影響了認(rèn)知水平，社會功能受損，這時再來就診，已經(jīng)為時較晚。“對青少年來說，當(dāng)惡劣心境持續(xù)一年，就有可能發(fā)展為病變，在社會功能受影響之前，孩子可能有長達(dá)半年或幾年的時間，處于焦慮抑郁、或者惡劣心境的狀態(tài)”。

老師教書育人，那是天職。而每個班都必然有那么幾個不讓老師省心的熊孩子，熊孩子往往不怎么愿意學(xué)習(xí)，也不愛聽話，現(xiàn)在因?yàn)槔蠋煓?quán)威的降低而更加張揚(yáng)。如果老師不管，學(xué)生出了什么事，家長也會找老師，如果老師管，家長又覺得自己的孩子受了欺負(fù)，心理又不平衡了。其實(shí)根本原因是家長自己缺乏自信，缺乏對孩子的信心，自己沒有能力管好孩子，孩子遇到挫折也不能很好的開解。老師在家長群公布成績僅僅是想讓家長知道孩子在校的狀態(tài)，讓家長安心，但卻有家長說傷害孩子的自尊心。