四川可靠的教育青少年叛逆學校怎么教育孩子_家里兒子管不了

以上情況下發生的焦慮，只要過一會兒情緒就能恢復到正常的狀態，因此可以說是一種正常的心理反應。但是，以下兩種情況是不正常的：一種是在媽媽離開后，孩子沒有焦慮情緒，自己玩自己的，媽媽回來時，也沒有親昵的行為；或者不管看護人怎么哄，孩子都是一副焦慮不堪的樣子，無法改變情緒，進入到玩耍的狀態。另一種針對的是已經長大的孩子，他們不能忍受離開熟悉的環境、媽媽不在身邊，比如讀、去親戚家小住等，這都是不正常的焦慮。

要知道，其實出現以上種種問題，都與我們對孩子的家庭教育是密不可分的。隨著國家對家庭教育的重視，各項文件的不斷出臺，學校、社區、家長們都意識到了家庭教育的重要性，可我們卻不知道該如何進行正確的家庭教育，怎樣做才能讓自己的孩子身心健康的成長。

我時常會因孩子的學習而焦慮不已。焦慮孩子的學習習慣不好、效率不高、成績不佳。經常拿孩子與印象中的當年的“優秀”的自己進行對比，越對比越焦慮。這種焦慮已經深深地印在腦海中，并在言語和行動中無意識的表現出來，當孩子動作慢的時候你會一遍遍的催促她，當孩子沒有掌握學習內容的時候你會埋怨她，當孩子考試成績很糟糕的時候你會批評她，還會經常給孩子講“某某人因為沒有好好學習，現在在送快遞，做服務員，沒不起房子等等”。我的焦慮有效地傳遞給了孩子，但是并未帶來我所期望的效果和轉變。

各地各校要高度重視學生心理健康工作，層層壓實責任。暑假期間，學校要通過電話、微信、短信、家訪等形式，經常了解學生居家學習生活和身心健康情況。指導家長積極引導學生按時作息，經常參加戶外活動，主動承擔家務勞動，科學合理使用電子產品，避免沉迷網絡。各地各校要重點關注隨遷子女、留守兒童、孤殘兒童和經濟困難家庭兒童假期生活情況，及時給予關愛和支持。開學后，所有學校不得安排“假期作業摸底”等各種形式的相關測試。