隨州孩子叛逆的問題管教學校位置在哪_家里兒子打架

具體表現為：基本上不去學校、不愿意出門、害怕出門、封閉自己、上網時間無法控制、情緒波動大、喜歡發脾氣、有的孩子還砸東西；非常任性、固執甚至偏執、好高騖遠、說一套做一套；說話不算數，說好去上學，到時間又不去，強詞奪理、有的連書都不動一下，整天感覺很累很疲憊、作息時間開始無序，有的只要不跟他談及上學的事情，什么都好，一談上學就發脾氣等。

有調查顯示，家庭教育指導服務與家長的需求差距較大，家長反映近半數的城鄉學校和社區，均未建立家長學校或家教指導機構；的家長從未參加過學校和家教指導機構的活動。《2021年中國家庭教育白皮書》調查顯示，58%的家長表示缺乏完善、系統的家庭教育方法。

自我評價：我對學習任務的安排盡量做到合理，在鞏固基礎知識的同時進行一定的積累拓展。在閑暇時間，我不沉迷于電子產品，而是廣泛地閱讀，拓寬自己的眼界，通過適當的運動和舒緩的音樂放松身心。我堅持每天跳繩、做仰臥起坐，沒有封鎖在家里時，我會和爸爸一起在小區里慢跑，保持健康的體魄。我還經常幫助爸爸媽媽完成家務勞動，如洗碗、掃地、拖地、炒飯等，既減輕了家人的負擔，又鍛煉了自己的勞動能力。在一個月的網課學習后，我同樣有所收獲，有所成長。

針對家庭教育法重點要解決的問題，議案建議：一是提升家庭教育地位，使家庭教育與學校教育、社會教育協同發展，共同促進兒童健康成長;二是強化家長的家庭教育主體責任，規范家庭教育行為，把立德樹人，培育和踐行社會主義核心價值觀作為家庭教育的核心;三是規范家庭教育指導服務，對各類指導服務機構特別是市場化指導服務機構管理做出明確規定;四是為家庭教育提供重要的支持保障，完善家庭教育工作機制，明確政府相關部門、群團組織、社會力量等在家庭教育中的職責任務;五是對父母或其他監護人、家庭教育指導服務機構不履職和不當履職提出罰則。