天津的叛逆孩子學(xué)校值得信賴_家里閨女抑郁不愿上學(xué)

我的孩子在家表現(xiàn)一直很不錯的。看看書，寫寫作業(yè)，一點都沒有厭學(xué)的感覺。疫情期間的居家生活，孩子的狀態(tài)非常不好。作息沒有規(guī)律，經(jīng)常手機在手游戲不離，甚至孩子游戲時奶奶給喂飯。復(fù)課后頻繁出現(xiàn)不愿上學(xué)的情況。在家狀態(tài)不錯，要上學(xué)了要么腹痛，要么頭疼，花樣百出。我和老師好言相勸沒用，發(fā)脾氣么就是犟著，什么也聽不進去。慢慢地耗過一段時間，最終妥協(xié)只好把他帶回家。回家后情緒又平靜了，勸說一番，說答應(yīng)明天好好上學(xué)。可是到了第二天又不行了。現(xiàn)在這樣子我們沒辦法了，希望老師能幫幫我們，讓孩子回到正常軌道上來。

6.見到孩子這樣的成績，我們做家長的感到壓力很大，孩子的成績不好，有多方面的原因，包括我們家長在這方面做的不夠，，對孩子的疏于管教，對她的養(yǎng)成教育以及學(xué)習(xí)沒有監(jiān)督和培養(yǎng)好，在今后的歲月中，我們做家長的要多多加強和老師的交流和溝通，提高孩子的成績，并在次感謝老師一如繼往的栽培和關(guān)懷。

第二，把孩子當(dāng)作自己的同事一樣尊重對待。很多家長為了了解孩子的內(nèi)心，都會去看孩子的日記等等，讓孩子時刻生活在被監(jiān)視的焦慮中，其實這時候大家應(yīng)該意識到：孩子已經(jīng)長大了，她需要有一個獨立的心理空間了。你不能這樣去了解她的心理，而是要尊重她，不要動涉及她隱私的東西。

入園分離焦慮是指幼兒進入幼兒園，與撫養(yǎng)者之間分離時所表現(xiàn)出來的一種焦慮、不安的情緒和行為。幾乎每個孩子都會面臨一次或幾次入園分離焦慮。孩子在初入園一個月內(nèi)，由家庭生活向集體生活過渡，與家人的暫時分離，生活環(huán)境、活動方式、行為規(guī)則都發(fā)生了變化。這些突如其來的變化讓孩子缺乏安全感，隨之而來的是心理上的恐懼，很容易情緒波動，產(chǎn)生哭鬧、生病等現(xiàn)象，有的孩子需要經(jīng)過較長時間才能擺脫這種心境。我們應(yīng)該正視焦慮在兒童發(fā)展過程中的積極作用，以及可能產(chǎn)生的負(fù)面影響，加以正向引導(dǎo)，為孩子未來健康發(fā)展打下基礎(chǔ)。