天津這里有全封閉軍事特訓(xùn)學(xué)校在哪里聯(lián)系_家里的娃不愿回家

仔細(xì)探究那些跨進(jìn)清華、北大校門(mén)的超級(jí)學(xué)霸，他們無(wú)一不是時(shí)間觀念極強(qiáng)的孩子。什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，什么時(shí)間練口語(yǔ)，什么時(shí)間做運(yùn)動(dòng)，什么時(shí)間與朋友玩耍，似乎從來(lái)就那么條不紊，也曾見(jiàn)他們上學(xué)有過(guò)遲到早退等情形。

來(lái)這里咨詢的孩子很多，Elaine可以叫得出每個(gè)孩子的名字，了解他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，熟悉他們的家庭教育觀，對(duì)每個(gè)孩子的了解具體到：最近讀了什么書(shū)，遇到了什么學(xué)習(xí)瓶頸，甚至在學(xué)校和家庭中的小情緒……就像自己的孩子那么清楚。

美國(guó)認(rèn)知心理學(xué)家威林漢姆在他的《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》一書(shū)中說(shuō)：我們的大腦實(shí)際上是為了避免思考而存在，但學(xué)生總是在學(xué)校獲得新知識(shí)，并通過(guò)思考來(lái)掌握它。對(duì)大腦而言，這是很痛苦的，因?yàn)橹虚g有許多孩子無(wú)法理解的概念，這是孩子不愿上學(xué)的根本原因。

分析未成年人沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲的主要原因，現(xiàn)實(shí)生活中，一些父母并沒(méi)有做到切實(shí)履行好對(duì)孩子的撫養(yǎng)和教育義務(wù)。在孩子幼年時(shí)期常通過(guò)給孩子一部手機(jī)以安撫他們的情緒，在短時(shí)間內(nèi)“解脫”自己；待孩子稍長(zhǎng)大一點(diǎn)，這些父母忙完一天的工作回到家后，為了獲得片刻的喘息與安寧，并不理會(huì)孩子對(duì)他們流露出的情感交流需求，選擇給孩子一些電子產(chǎn)品以讓他們安靜下來(lái)。