天門靠譜的青少年封閉學(xué)校真的有嗎_小孩喝酒泡酒吧

“家長信箱”后臺就收到了多位家長的來信：小家伙好不容易度過了分離焦慮期，樂于上幼兒園了，卻忽然一朝回到解放前，變得特別抗拒上學(xué)。每天接送時(shí)，孩子總是滿腔心事，央求道：“媽媽，我不上幼兒園了，可以嗎？”

游戲不應(yīng)該成為孩子沉溺享樂的原因，而應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)向上的工具，其中如何操作，度的把握就需要家長足夠的觀察力和耐心程度。

正因?yàn)槌踔信c小學(xué)的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：七年級新生帶著新奇和愉悅邁進(jìn)了中學(xué)大門，但半個(gè)月或一個(gè)月后，不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀，如討厭上學(xué)，對成績失望，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒，對老師反感和對立，與同學(xué)不合群等等。這是為什么呢?由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)不僅是上學(xué)地點(diǎn)的改變，還有隨年齡的增長帶來的自我意識的增強(qiáng)。有的孩子小學(xué)時(shí)成績好，在班里做學(xué)生干部，步入中學(xué)后卻因?yàn)榉N種原因沒有能再當(dāng)班干部，感到失望;有的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)成績不理想，與同學(xué)們有一定的差距而產(chǎn)生自卑感;有的學(xué)生努力表現(xiàn)自己，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)同，可實(shí)際情況卻事與愿違，等等。這些狀況都可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生上述心理問題。

起初創(chuàng)辦琴行時(shí)，我們夫妻二人就決定把愛樂琴行當(dāng)作自己的孩子。這些年我們細(xì)心呵護(hù)，不想也不愿我們的孩子被商業(yè)化。我們時(shí)常與前來咨詢的家長說，我們是做教育，不是做生意。這一路走來，酸甜苦辣都嘗了一遍，卻更加堅(jiān)定了我們不愿被商業(yè)化束縛的決心。