天門靠譜的青少年封閉學校真的有嗎_小孩喝酒泡酒吧

“家長信箱”后臺就收到了多位家長的來信：小家伙好不容易度過了分離焦慮期，樂于上幼兒園了，卻忽然一朝回到解放前，變得特別抗拒上學。每天接送時，孩子總是滿腔心事，央求道：“媽媽，我不上幼兒園了，可以嗎？”

游戲不應該成為孩子沉溺享樂的原因，而應成為孩子學習向上的工具，其中如何操作，度的把握就需要家長足夠的觀察力和耐心程度。

正因為初中與小學的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：七年級新生帶著新奇和愉悅邁進了中學大門，但半個月或一個月后，不少新生便出現各種消極的心理癥狀，如討厭上學，對成績失望，對學習產生焦慮情緒，對老師反感和對立，與同學不合群等等。這是為什么呢?由小學進入中學不僅是上學地點的改變，還有隨年齡的增長帶來的自我意識的增強。有的孩子小學時成績好，在班里做學生干部，步入中學后卻因為種種原因沒有能再當班干部，感到失望;有的學生小學畢業時成績不理想，與同學們有一定的差距而產生自卑感;有的學生努力表現自己，希望得到老師和同學的認同，可實際情況卻事與愿違，等等。這些狀況都可能導致學生發生上述心理問題。

起初創辦琴行時，我們夫妻二人就決定把愛樂琴行當作自己的孩子。這些年我們細心呵護，不想也不愿我們的孩子被商業化。我們時常與前來咨詢的家長說，我們是做教育，不是做生意。這一路走來，酸甜苦辣都嘗了一遍，卻更加堅定了我們不愿被商業化束縛的決心。