全校高清監(jiān)控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業(yè)心理老師一對一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時響應(yīng)家長需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問題反彈,免學(xué)費回校入讀。
教育局監(jiān)管 正規(guī)辦學(xué)
學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué),辦學(xué)許可、全封閉式 軍事化管理
學(xué)校全封閉式軍事化管理,老師教官遠(yuǎn)程監(jiān)控 家長監(jiān)督教學(xué)
學(xué)校開設(shè)24小時遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩青少年是什么?是國家的未來和希望,他們怎樣,國家便怎樣。大教育家顏之推曾說,“光陰可惜,譬諸逝水。當(dāng)博覽機要,以濟功業(yè)?!碑?dāng)今世界正處于百年未有之大變局,要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo),需要全黨全國各族人民團結(jié)奮斗。如果青少年的夢想不是成為科學(xué)家,不是成為頂尖技能人才,而是沉迷于做明星、網(wǎng)紅;如果他們只會盲從,失去理性的思考;如果他們以為僅靠一張臉就能賺得盆滿缽滿,就會失去奮斗的激情,沉浸在風(fēng)花雪月的娛樂假象中不能自拔??上攵?,這樣的青少年如何能夠擔(dān)當(dāng)起時代重任?

專家們認(rèn)為,嚴(yán)重影響兒童身心健康的發(fā)展有五個方面:一是打罵體罰孩子,使孩子身心受到摧殘;二是家長期望過高,兒童學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重;三是對孩子過分溺愛的保護,導(dǎo)致孩子人格發(fā)展的偏異;四是家長認(rèn)識的偏頗和社會不良思潮的影響,導(dǎo)致孩子厭學(xué)、棄學(xué)和輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重;五是虛假的廣告宣傳和大眾媒體的管理不善,給家長和幼兒帶來某些負(fù)面影響。

“雙減”之后,父母更加焦慮,一放學(xué)就送孩子去補課,誓將雞娃進行到底。父母的焦慮,絕不是孩子前進的真正動力,還有可能壓垮孩子。
因此,我們作為家長在為國家鼓掌的時候,也要努力配合政策,讓孩子參與到體育鍛煉中來,從房間走出來,從電子產(chǎn)品中走出來,擁抱大自然,去感受生活的美好。也許,只有孩子在現(xiàn)實生活中找到了真正的快樂,他們就會發(fā)現(xiàn)虛擬世界的無聊,不再去沉迷游戲。而一些家長在責(zé)怪孩子怎么會變成“那樣”的時候,也需要反思自己到底做了什么。
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