全校高清監(jiān)控,家校同步,家長(zhǎng)隨時(shí)查看;
孩子到校安排專(zhuān)業(yè)心理老師一對(duì)一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時(shí)響應(yīng)家長(zhǎng)需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問(wèn)題反彈,免學(xué)費(fèi)回校入讀。
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我校面向全國(guó)常年招生 無(wú)節(jié)假日
教育局監(jiān)管 正規(guī)辦學(xué)
學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué),辦學(xué)許可、全封閉式 軍事化管理
學(xué)校全封閉式軍事化管理,老師教官遠(yuǎn)程監(jiān)控 家長(zhǎng)監(jiān)督教學(xué)
學(xué)校開(kāi)設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩武漢少年封閉式學(xué)校,有的父母在孩子不聽(tīng)話的時(shí)候會(huì)不理孩子,晾在一邊,任由孩子怎么哭喊都不理。其實(shí)父母的冷漠并不能讓孩子認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,相反會(huì)讓孩子感受到他們的“冷暴力”,冷暴力比暴力有時(shí)候更兇險(xiǎn),更讓孩子感到害怕。下面跟著小編一起了解“有沒(méi)有問(wèn)題小孩特訓(xùn)學(xué)?!?/strong>的故事!

在民警的調(diào)解中,男孩吐露心聲。
他今年歲,就讀于一所知名重點(diǎn)中學(xué),因父母對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)管的太嚴(yán),處處鎮(zhèn)壓與控制,而且從不在意他的感受和想法。
他一時(shí)憤怒,才鬧出了這起烏龍。
又是一個(gè)青春期叛逆的極端事例。十幾歲的孩子,很多都有過(guò)想離開(kāi)家的念頭,我們小時(shí)候也是,和父母發(fā)生分歧,產(chǎn)生離家出走的一時(shí)沖動(dòng),再正常不過(guò)。
可是沒(méi)有人會(huì)想去坐牢,父母的管教再嚴(yán)厲,能比監(jiān)獄更讓人難受嗎?
家庭氛圍再不好,至于要靠坐牢來(lái)獲得解脫嗎?
任何心智正常的人都不會(huì)做出這樣的荒唐之舉,除非已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理扭曲,或者內(nèi)心的苦悶和憤怒已積壓到極限。
這個(gè)男孩做出的極端行為,其實(shí)也是他發(fā)出的“求救信號(hào)”:
他渴望得到理解,渴望得到尊重,渴望表達(dá)自我,渴望自由呼吸的空氣……
而不是在教育里逆來(lái)順受,做一個(gè)執(zhí)行父母命令的機(jī)器。
只不過(guò)他的求救方式過(guò)于絕望、過(guò)于危險(xiǎn)。這讓人不禁想到一句話:
一個(gè)常年得不到“看見(jiàn)”的孩子,性格終將走向極端。
多少反社會(huì)人格的人,就是因?yàn)椤白晕摇北粺o(wú)視而形成的。
“我渴望重視、想被認(rèn)可,可是沒(méi)人在乎,于是,我想到了殺人!”
上面的新聞,讓我想起臺(tái)灣拍的一部電視劇——《我們與惡的距離》,獲得過(guò)多項(xiàng)大獎(jiǎng)。題材寫(xiě)實(shí),內(nèi)容震撼,意義深刻,豆瓣評(píng)分高達(dá).分。
劇中的無(wú)差別殺人犯李曉明,就是一個(gè)因從小不被“看見(jiàn)”而存在嚴(yán)重性格缺陷和心理問(wèn)題的孩子。
因?yàn)橐粋€(gè)想“干大事證明自己”的荒唐念頭,他自制槍支沖進(jìn)電影院,槍殺了多個(gè)素昧平生的陌生人。
不僅毀了若干個(gè)無(wú)辜家庭的幸福,引起一系列的社會(huì)動(dòng)蕩,也把自己的家人從此推進(jìn)輿論的黑色漩渦。
悲劇發(fā)生以后,受害者家屬痛不欲生,媒體和網(wǎng)民充滿憤怒,李曉明家人更是不知所措,除了道歉和躲起來(lái)他們別無(wú)他法。
有一個(gè)“上帝視角”的律師,愿意站在大多數(shù)人的對(duì)立面,為李曉明進(jìn)行人權(quán)辯護(hù)。
從而找到他無(wú)差別殺人背后的動(dòng)因,了解他到底經(jīng)歷過(guò)什么、有什么隱情,以便告誡廣大社會(huì),避免類(lèi)似的悲劇再度發(fā)生。
可是不幸,沒(méi)人理解他為什么要為殺人犯辯護(hù),民眾唾罵他沒(méi)人性。
還沒(méi)來(lái)得及打開(kāi)李曉明的心結(jié)讓他開(kāi)口,司法機(jī)構(gòu)因不堪輿論的壓力,速速地將李曉明槍決了。
更可悲的是,與李曉明朝夕相處的家人,他的父母和妹妹,完全想不明白自己的兒子/哥哥為什么會(huì)突然犯下重罪。
雖然最后,李曉明為何會(huì)走向犯罪成了未解之謎,但劇情中也透露了一些線索。
從李曉明家人的回憶和言行中可以得知,他是一個(gè)性格十分內(nèi)向,而且自我價(jià)值感很低的人。
父母對(duì)他的關(guān)心很少,童年時(shí)期,除了提供基本的衣食住行,沒(méi)有再給予更多的心靈關(guān)照和引導(dǎo),他受過(guò)什么樣的創(chuàng)傷,有什么情感訴求,不被人知道、也無(wú)人問(wèn)津。
所以他的內(nèi)心,其實(shí)極度渴望被愛(ài)、被重視、被肯定。
否則,也不至于用自制槍支出去殺人的方式來(lái)怒刷自己在這個(gè)世上的存在感。
他殺人前還發(fā)生過(guò)一件事。他妹妹李大芝在學(xué)校有了喜歡的學(xué)長(zhǎng),而且和學(xué)長(zhǎng)約了一起去看電影,并且把這件事告訴了他。
想必這對(duì)一直以來(lái)渴望被愛(ài)、被賞識(shí)的李曉明也起到了刺激作用。
所謂可恨之人,必有可憐之處,惡魔孩子的背后,必是失職的父母。
“爸媽?zhuān)?tīng)一聽(tīng)我內(nèi)心的聲音,重視一下我的感受,有那么難嗎?”
無(wú)論是想通過(guò)坐牢來(lái)逃避父母的歲少年,還是電視劇中無(wú)差別殺人的李曉明,他們都有一個(gè)共同點(diǎn):在家庭中,需求不被“看見(jiàn)”。
不同的是,歲少年被爸媽過(guò)度控制,而李曉明被父母過(guò)度忽視。
但其實(shí)本質(zhì)上都是一樣的:忽略了孩子真正的內(nèi)心需求。
控制型的父母雖然很重視孩子,可他們卻錯(cuò)把控制當(dāng)教育。
無(wú)視孩子對(duì)“自我”的表達(dá)和對(duì)“自由”的渴望,不傾聽(tīng)他內(nèi)心的聲音,一心只想按照自己的意愿將孩子培養(yǎng)成自己想要的樣子。
有人會(huì)說(shuō):“我這樣做都是為了孩子好,即便他現(xiàn)在恨我也沒(méi)有關(guān)系,重要的是能讓他有一個(gè)更好的將來(lái)。”
可是,為了一個(gè)不確定的將來(lái),把孩子培養(yǎng)成一個(gè)執(zhí)行命令的機(jī)器,而不是自由獨(dú)立,有個(gè)性,能戰(zhàn)斗的人格健全的人,真的值得嗎?
況且人天生就有反骨,哪里有鎮(zhèn)壓哪里就有反抗。
畢竟追求自由,追求獨(dú)立人格,是每個(gè)人的天性,即便是年幼的孩子也不例外。教育中,父母最不容忽視的,就是尊重孩子的這一天性。
有一位媽媽和孩子聊天,她告訴孩子,她喜歡熱鬧,生孩子其實(shí)是為了陪自己玩。結(jié)果孩子一聽(tīng)不樂(lè)意了,說(shuō):“那我一點(diǎn)也不想被生下來(lái)。”
媽媽說(shuō):“每個(gè)人都有自己的想法,我的想法是生你出來(lái)陪我玩。而我告訴你也只是表達(dá)自己的想法,但至于你愿不愿意是你的自由,你可以陪我玩,也可以不陪我。如果你愿意陪我玩,那我們就都開(kāi)心了,如果你不愿意,也沒(méi)關(guān)系?!?/p>
結(jié)果孩子馬上改口了:“那我現(xiàn)在又愿意被生出來(lái)了?!?/p>
你看,當(dāng)媽媽告訴孩子“生你是為了陪我玩”這個(gè)功利的目的,孩子會(huì)本能的感到厭惡,并試圖反抗。
而當(dāng)媽媽表達(dá)出“你是自由的”,他就沒(méi)那么敏感了。
不過(guò)就是因?yàn)椤白晕摇北豢匆?jiàn),被尊重,被重視了。
每個(gè)孩子剛出生時(shí),都是一張白紙,但他們天然有著一些需求,亟待養(yǎng)育者去抱持與填補(bǔ),比如安全感、自我價(jià)值感、尊重和自由。
只有精神世界被溫柔的愛(ài)澆灌過(guò)的生命,才能幸福安穩(wěn)過(guò)一生。陳銘曾說(shuō):
對(duì)此,深以為然。
教育,既不是控制,也不能忽視放養(yǎng),重要的是看見(jiàn)孩子的內(nèi)心所需,并為他提供適宜的條件,哺育他的精神胚胎,讓他健康的生長(zhǎng)。

以上就是正苗啟德心理專(zhuān)家整理的“有沒(méi)有問(wèn)題小孩特訓(xùn)學(xué)?!?/strong>的故事!,無(wú)論在哪座城市,叛逆的孩子都是存在的,叛逆孩子的學(xué)校在每個(gè)城市都是有的,針對(duì)不同階段的孩子有不同的學(xué)校,家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的情況選擇適合的學(xué)校,比如少年封閉式學(xué)校。其實(shí)孩子不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的叛逆,家長(zhǎng)找到孩子叛逆的原因,讓孩子早日回歸正常的生活軌道。想要了解更多“有沒(méi)有問(wèn)題小孩特訓(xùn)學(xué)?!钡男畔ⅲ瑲g迎各位在線咨詢我們!
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