?

基本情況：

王某是初二年級的一名男同學，學習成績在班上屬于中上水平，智力較好，對教學比較感興趣。但是性格倔強，個性剛硬，自尊心特強，逆反心理十分嚴重，經常和父母、老師發生沖突、頂撞，有很強的抵觸情緒。在家里，一旦父母不能滿足他的要求就使性子，甚至離家出走。父母都從事旅游事業，經常在外，與之交流時間比較少。上一學期的一天早上，因洗頭與母親大鬧一場。他母親認為，早上時間太緊，因而要他晚上再洗。中午，他與同學喝酒，借此來氣他的母親。還有一次，放學路上與一群社會青年一起玩耍，其中有幾人抽煙，鄰居發現后告訴了他的家長。在教育過程中，他趁機跑出家門，在外流浪兩天后才回家。在學校，他這種反抗行為也很尖銳。每當老師批評他時，他眼睛直瞪著老師，一副不服氣的樣子，與老師講道理。在初一年級上學期的時候，老師發現他與其他班級的同學打架，把他叫過來進行教育，本來是一件非常小的事情，但他擔心老師會懲罰他，于是就一口否認，并且與老師大吼大叫，叫老師找出證據和證人。

解析：一、原因分析

王某的叛逆行為時進入青春期的一種表現。許多青春期的孩子對大人都有一種逆反心理，他們往往把家長和老師的批評、幫助理解為與自己過不去，認為傷害了自己，因而會表現出嚴重的敵對傾向。分析其原因主要有三個：

（）家庭教育方式不當。父母從事旅游事業，工作很忙長期在外。和孩子交流少，遇到問題就斥責、謾罵孩子；忽視孩子的思想教育，認為孩子還小，大了就會懂事的，只關心營養狀況和學習成績。在教育孩子問題，兩人觀點不同。

（）受家庭生活環境影響。王某家小區里有一些品行不端的少年，抽煙、喝酒、打架。常與這些年齡比他大、習慣不好的人交往，認為他們的行為是一種成熟的標志，并以他們為榜樣。

（）青少年特有的半幼稚、半成熟的特點。這使他看問題容易產生偏見，以為與老師、家長對著干很勇敢，是一種英雄行為，因而盲目反抗，拒絕一切批評。

通過以上原因，可將王某視為青春期逆反心理。

二、解決方案

首先，應該爭取家長的主動配合。

其次，對王某進行心理疏導。第一，了解自己。與他談中學生的心理特征，讓他了解自己。第二，學會自我調節，而且要學會接受他人意見。第三，建立正確的審美觀、人生觀。第四，改善與家長的關系，學會理解父母。第五，經常找老師談心，把老師當朋友。

三、小結

對于逆反心理，從青少年自身的角度看，應學會理解。

從家長的角度看，必須學習青少年心理學知識，掌握青少年心理發展的規律，順應孩子心理和生理的成長，逐步改進自己的教育方式和態度，避免出現幾種錯誤的教育方法。

作為學校，應加強教育指導思想的轉變，樹立熱愛教育工作特別是熱愛思想政治教育工作的意識，充分尊重學生，提高教育的感染力，建立良好的師生關系，用積極、鼓勵的方式代替簡單、粗暴的教育方式，注重對學生綜合素質的培養。

武漢工讀學校

在逆反期內，父母不要跟孩子斗氣較勁，要多站在孩子的角度上思考問題，尊重孩子。以上就是我整理的“不良少年特訓學校好嗎”的相關知識內容！，工讀學校表示孩子的青春期，父母的崩潰，如何教育青春期的孩子是一門學問，讓父母不崩潰，讓父母更擔心，這篇文章一定要讀啊！青春期往往是父母在教育孩子的時候崩潰的一個時期，因為“叛逆期”也往往會悄然跟隨“青春期”而去，這一點對孩子來說，他們的身心都在快速成長，他們渴望自由，渴望獨立，渴望平等對待，但他們對自由的渴望卻一無所知，他們眼中的價值觀和世界觀并不完美和健全，而此時的父母如何教育青少年孩子，是一門學問。想要了解更多“不良少年特訓學校好嗎”的信息，請各位父母致電我們，24小時咨詢熱線：400-106-1586！