武漢性價(jià)比高的叛逆孩子管教學(xué)校效果如何_我家小孩沉迷游戲

學(xué)生眾多壓力之中，有一重壓力來(lái)自家長(zhǎng)，現(xiàn)在的人們喜歡稱之為“焦慮”，而家長(zhǎng)的焦慮來(lái)自老師、學(xué)校和社會(huì)。有的老師會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，“孩子成績(jī)不好、心理不好、表現(xiàn)不好，關(guān)鍵在家庭，不能依賴學(xué)校，家長(zhǎng)要對(duì)孩子做好引導(dǎo)”。可學(xué)生一旦成績(jī)優(yōu)異，甚至拿了知名獎(jiǎng)項(xiàng)，老師則會(huì)說(shuō)，“學(xué)校為了孩子的成長(zhǎng)傾注了大量心血、汗水，老師為孩子的成長(zhǎng)更是白了頭發(fā)”。鮮有提及家長(zhǎng)的默默付出，更是極少有人會(huì)感謝家長(zhǎng)向?qū)W校輸送了一位好學(xué)生。

由于種種原因，很多孩子都可能會(huì)產(chǎn)生一定的厭學(xué)情緒，為此家長(zhǎng)不得不采取一些比較“極端”的方法，然而有時(shí)候卻未必能取得好的效果。

下午回來(lái)，和孩子聊天，問(wèn)她在家學(xué)習(xí)好不好？孩子說(shuō)一點(diǎn)也不好，說(shuō)她不能和同學(xué)一塊玩了，她一個(gè)人在家很無(wú)聊，她很想出去到樓下找小朋友們玩兒，她想上學(xué)，喜歡每天早上和我一同上學(xué)，一同散步，一同記單詞。

這個(gè)問(wèn)題如果拿去問(wèn)孩子，得到的答案可能是“因?yàn)橛螒蚝猛妗?而家長(zhǎng)們多半不會(huì)承認(rèn)這一點(diǎn)，他們更傾向于將原因歸結(jié)于“孩子不聽話”或者“游戲太會(huì)騙孩子”。