武漢有厭學(xué)叛逆孩子管教學(xué)校十大叛逆期_我家娃抑郁寡歡

說(shuō)到孩子厭學(xué)，相信很多家長(zhǎng)和老師都或多或少浮現(xiàn)那么一些孩子哭鬧著不肯上學(xué)的畫(huà)面或者身邊某某孩子厭學(xué)，整天玩游戲，家長(zhǎng)很著急的一些事件，現(xiàn)在越來(lái)越多的兒童、青少年從不喜歡學(xué)習(xí)到討厭學(xué)習(xí)，從不想去上學(xué)到拒絕上學(xué)，父母再兇狠的責(zé)罵、老師再充分的理由、同學(xué)再熱情的呼喚也無(wú)法打開(kāi)這些孩子的心門(mén)，厭學(xué)拒學(xué)已然成為擺在家庭、學(xué)校和社會(huì)面前的一道難題。

學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，學(xué)校有圖書(shū)室，教室設(shè)有圖書(shū)角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，大力推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)。同時(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，多帶孩子去書(shū)店、圖書(shū)館，以學(xué)校推薦書(shū)目為重點(diǎn)，為孩子購(gòu)買(mǎi)一些適合的書(shū)籍，培養(yǎng)從小愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)的好習(xí)慣。

等孩子到了青春期，出現(xiàn)沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲的苗頭時(shí)，這些父母才開(kāi)始變得緊張起來(lái)。然而，由于家長(zhǎng)們往往缺乏正確引導(dǎo)孩子使用手機(jī)等電子產(chǎn)品的能力，強(qiáng)硬的管理手段很有可能會(huì)激化親子間矛盾，導(dǎo)致家庭關(guān)系持續(xù)緊張。

第四、要及時(shí)與教師進(jìn)行溝通。一些家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校就說(shuō)“全靠老師了”。自己只管料理孩子的生活，很少到學(xué)校詢(xún)問(wèn)孩子的情況。有的家長(zhǎng)甚至老師請(qǐng)他到學(xué)校來(lái)交換意見(jiàn)，也從來(lái)不肯露面。個(gè)別家長(zhǎng)還出現(xiàn)了不愿管孩子、管不了孩子，索性把孩子送到學(xué)校就沒(méi)他的事等情況。