武漢在這問(wèn)題青少年特訓(xùn)學(xué)校怎么報(bào)名_我家女兒沉迷手機(jī)

有的父母認(rèn)為把孩子丟給學(xué)校老師就可以不管不問(wèn)了，孩子學(xué)得好與否都是老師的責(zé)任。殊不知他們忽視了自己才是孩子的第一任老師，父母的一言一行都會(huì)給孩子造成潛移默化的影響。試想，有一對(duì)整天靠打麻將度日，還把煩躁、焦慮等情緒掛在臉上，時(shí)刻傳遞著負(fù)能量的父母，卻偏偏還望子成龍望女成鳳。平日里教育孩子的方式就是責(zé)怪、打罵，把孩子成績(jī)不好怪罪于老師教得不好、孩子自己笨沒(méi)天賦，這樣的家長(zhǎng)是不是應(yīng)該反思一下，自己才是問(wèn)題根本所在？在家庭教育中家長(zhǎng)是否應(yīng)當(dāng)以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣？希望家長(zhǎng)們都能理解并審視自己的言行，是否對(duì)孩子起到了榜樣的作用。

一天的幼兒園生活結(jié)束了，接孩子回家的路上，一切看似平常，其實(shí)，家長(zhǎng)與孩子交流的每一句話，都體現(xiàn)著家庭教育的水準(zhǔn)與用心。

比如說(shuō)很多父母本身就有著拖拖拉拉的習(xí)慣，當(dāng)孩子在看著電視不愿去寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，父母一直催一直催，孩子還是無(wú)動(dòng)于衷，孩子的這種極度拖延的毛病，就很有可能是源于父母自身。

學(xué)校教育多少會(huì)影響孩子的性格、智力和身體，但是對(duì)這些起決定作用的不是學(xué)校，而是孩子從父母那里接受的遺傳因子和家庭教育。家庭教育是學(xué)校教育永遠(yuǎn)的背景和底色。孩子所接受的遺傳因子和家庭教育一直在幕后“操縱”孩子的學(xué)校生活。