襄陽(yáng)確定有厭學(xué)叛逆孩子封閉學(xué)校怎么去報(bào)名_家里兒子抽煙喝酒

暑假結(jié)束，“神獸們”終于返校后，家長(zhǎng)們并沒(méi)有就此松一口氣：孩子的視力在假期已經(jīng)飽受電子產(chǎn)品的“侵害”，而開學(xué)又要面臨來(lái)自沉重學(xué)業(yè)的挑戰(zhàn)。開學(xué)季變成了家長(zhǎng)們的“焦慮季”。有讓孩子背著整整5斤枸杞去上學(xué)的，還有自制黑暗“護(hù)眼便當(dāng)”的。一系列“神操作”都是因?yàn)槿狈?duì)近視防控的正確認(rèn)識(shí)。

家庭教育才是兒童的啟蒙教育，法國(guó)教育學(xué)者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，校園教育僅占兒童教育的15%，與之相比，更重要的應(yīng)該是家庭教育。可以說(shuō)，家庭教育是一個(gè)孩子的終身教育，是一切教育的根基。從嬰幼兒時(shí)期開始，家庭教育就是圍繞著“人之初”教育。后期的校園式教育、社會(huì)教育都是以“人之初”的家庭教育為基礎(chǔ)的。如若家長(zhǎng)把對(duì)孩子的家庭教育放在了優(yōu)秀教育的對(duì)立面，那么無(wú)論這個(gè)孩子多么的聰明、努力和優(yōu)秀，他也永遠(yuǎn)離不開家庭教育的負(fù)面影響。

經(jīng)常在游戲里找自豪感，而回避現(xiàn)實(shí)。沉迷游戲不能自拔的人，往往在游戲中自認(rèn)為是很了不起的角色，在游戲里風(fēng)光無(wú)限，不愿回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，可是游戲畢竟是游戲，不管在游戲中是怎樣的大神，回到現(xiàn)實(shí)中，自己還是一個(gè)無(wú)名小卒，有的人會(huì)有很大的失落感，甚至嚴(yán)重者有憤世的傾向。

除了選擇學(xué)校，有叛逆心理的家長(zhǎng)不要總是盯著孩子的弱點(diǎn)，更不要拿孩子的缺點(diǎn)和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。家長(zhǎng)在與孩子接觸時(shí)，要盡量尋找孩子的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他們減少對(duì)父母的抵觸孩子學(xué)習(xí)逃課怎么教育