襄陽(yáng)放心的青少年學(xué)校十大叛逆期_兒子性格很偏激

這些人只不過(guò)是讓自己陷入了一種誤區(qū)：認(rèn)為別人應(yīng)該為自己的感情負(fù)責(zé)，甚至應(yīng)該為自己的人生負(fù)責(zé)。恰恰是這樣的思維誤區(qū)，讓她們久久地沉迷于過(guò)去的痛苦，不能自拔。

開導(dǎo)厭學(xué)的孩子，家長(zhǎng)首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，查找出問(wèn)題的癥結(jié)所在，站在孩子的角度來(lái)考慮問(wèn)題，來(lái)交流探討，而不是“行政命令”式的強(qiáng)行安排，也不能“自以為是”的說(shuō)教完事，搞好親子關(guān)系是解決問(wèn)題的前提。

在開學(xué)前，家長(zhǎng)要和孩子多進(jìn)行交流，在交流過(guò)程中觀察孩子的心理狀態(tài)。比如，是否留戀假期，是否期待開學(xué)等。針對(duì)一年級(jí)新生，家長(zhǎng)要激發(fā)孩子對(duì)上學(xué)的興趣。比如會(huì)學(xué)習(xí)哪些有趣的知識(shí)，會(huì)接觸什么樣的老師和同學(xué)，讓孩子提前了解新的校園生活。

學(xué)校很多時(shí)候，只是按照上級(jí)指示，按部就班地完成任務(wù)，而對(duì)于孩子個(gè)體的狀態(tài)，家長(zhǎng)才是第一時(shí)間的發(fā)現(xiàn)者。所以，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的監(jiān)督制度，有存在的必要性。