襄陽(yáng)是有個(gè)青少年網(wǎng)癮戒除學(xué)校排名前十_家里女兒討厭學(xué)習(xí)

他分析表示，孩子對(duì)電子產(chǎn)品沉迷的原因有幾個(gè)，一是手機(jī)里充滿了誘惑和好玩的東西；二是孩子身心發(fā)展沒(méi)有健全，抵制外在的誘惑力差；三是在當(dāng)下社會(huì)，父母為了工作沒(méi)有全程陪伴，所以孩子內(nèi)心的孤獨(dú)只能通過(guò)手機(jī)來(lái)尋找暫時(shí)的精神愉悅；四是現(xiàn)在業(yè)余生活比較單一，學(xué)業(yè)壓力也很大，同伴交往也比較匱乏。一孩家庭的孩子只能從手機(jī)當(dāng)中尋找他精神的伙伴。

“我們?cè)诟呒?jí)家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)中，一個(gè)專家講到：一等的家庭教育，家長(zhǎng)會(huì)教育有時(shí)間教育；二等家庭教育，家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間（不過(guò)多教育）；三等的家庭教育，家長(zhǎng)不會(huì)教育，熱衷于教育”。

我和分經(jīng)綠籌上老師季述國(guó)說(shuō)，我這兩天努力憋著不催娃都憋出內(nèi)傷來(lái)了，老師笑著說(shuō)，你雖然憋著了，但你依然很焦慮，焦慮的味道是能聞到的，孩子感受到了我們的焦慮，也會(huì)被傳染，他一焦慮，就會(huì)影響寫作業(yè)的速度。

部分家長(zhǎng)愿為孩子的學(xué)習(xí)“付費(fèi)”，卻不愿為自身補(bǔ)習(xí)“買單”。要知道，每一個(gè)肆無(wú)忌憚的熊孩子背后，幾乎都站著一位蠻不講理的“熊家長(zhǎng)”。