全校高清監(jiān)控,家校同步,家長隨時(shí)查看;
孩子到校安排專業(yè)心理老師一對一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時(shí)響應(yīng)家長需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問題反彈,免學(xué)費(fèi)回校入讀。
教育局監(jiān)管 正規(guī)辦學(xué)
學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué),辦學(xué)許可、全封閉式 軍事化管理
學(xué)校全封閉式軍事化管理,老師教官遠(yuǎn)程監(jiān)控 家長監(jiān)督教學(xué)
學(xué)校開設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩孩子膽小,容易產(chǎn)生自卑心理,與同學(xué)的相處也會不愉快,影響孩子的學(xué)習(xí)和心情,家長應(yīng)該試著幫助孩子解決問題,讓孩子愛上上學(xué)。

以前我們對家庭教育的確不夠重視,孩子成績差或者品行差都?xì)w責(zé)于學(xué)校,社會對于家庭教育的重視度不夠,對于家庭教育缺乏正確的認(rèn)識,家長們以為花錢把孩子送到輔導(dǎo)班,成績進(jìn)步了是家庭教育到位了,普遍忽略了親子教育中的陪伴和孩子的心理健康,忽視了孩子身心兩健康的重要性。

在沉迷過程中,會由于專注過度,造成精神的緊張而引發(fā)抽動癥的發(fā)作。因此,家長要注意控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間,列出時(shí)間規(guī)劃表,做到學(xué)習(xí)、放松和健康不產(chǎn)生對立。
季為民則從四個(gè)層面解釋了青少年長時(shí)間沉迷網(wǎng)絡(luò)而產(chǎn)生的一系列問題和不良影響:在個(gè)人健康方面,長時(shí)間使用電子產(chǎn)品和互聯(lián)網(wǎng)給青少年健康帶來不利影響,當(dāng)前未成年人視力狀況普遍不佳,這與上網(wǎng)有很大關(guān)系;在學(xué)習(xí)方面,擠占未成年人正常學(xué)習(xí)時(shí)間,不利于未成年人形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在生活方面,沉迷網(wǎng)絡(luò)暫時(shí)逃避了現(xiàn)實(shí)的逆境和壓力,但回到現(xiàn)實(shí)時(shí)會有更深的傷害感、無助感,易導(dǎo)致未成年人性格極端、心理偏執(zhí);在社會化方面,未成年人正處于社會化和人格形成的重要階段,沉迷于網(wǎng)絡(luò)中的虛擬刺激會弱化未成年人對現(xiàn)實(shí)親情、正義感以及道德感的感知。
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