咸寧是有個(gè)學(xué)生拓展培訓(xùn)學(xué)校在哪里聯(lián)系_我家女兒在學(xué)校早戀

讓孩子選擇自己喜歡的玩具、圖書(shū)或者媽媽的照片、小毛巾、家里的小枕巾等，把它當(dāng)成陪伴孩子上幼兒園的“好朋友”，想家的時(shí)候可以看看它、摸摸它，對(duì)它說(shuō)說(shuō)心里話，都是消解焦慮情緒的好辦法。

一開(kāi)始孩子鬧著不去幼兒園，很多家長(zhǎng)都把這視為分離焦慮而沒(méi)有考慮到孩子可能在幼兒園受到欺負(fù)。所以家長(zhǎng)在日常中應(yīng)該多和孩子好好聊天，看看到底是什么原因。每家長(zhǎng)不妨天問(wèn)問(wèn)孩子在幼兒園的情況，問(wèn)問(wèn)他有什么需要父母幫助的地方，不僅有助于了解孩子的情況，還能鍛煉他的語(yǔ)言表達(dá)能力。

說(shuō)實(shí)話，那個(gè)時(shí)候要說(shuō)不焦慮絕對(duì)是假的，但理智卻又一次一次提醒我，作為父母即使再焦慮也不能傳遞給孩子，即使你無(wú)法完全克服焦慮，也必須嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)藏在心里。讓它折磨你自己就行了，千萬(wàn)別再去折磨孩子：上帝賜給你這個(gè)孩子，優(yōu)秀也罷，平庸也罷，他都是你這輩子最親近的人，先別管他有出息沒(méi)出息。別人的孩子再優(yōu)秀，那也只是別人的孩子，誰(shuí)也替不了誰(shuí)過(guò)自己日子。

那么，父母可以采取平和的態(tài)度，嘗試以朋友般平等的身份跟孩子溝通，以弄清孩子不愿上學(xué)的原因，是學(xué)習(xí)壓力？還是不適應(yīng)環(huán)境？或者是否在學(xué)校遇到人際交往困難等等。