仙桃那個(gè)地方有叛逆期全封閉勵(lì)志教育學(xué)校位置在哪_家里的娃抑郁

家長(zhǎng)對(duì)于孩子這種狀態(tài)，是憤怒的，他們不理解，好好的孩子，哪里有毛病啊，就不去上學(xué)，就在家泡著，就是在作……

家長(zhǎng)說(shuō)：“他們知道自己孩子成績(jī)不好，中考也不一定能考上好學(xué)校，但孩子的努力他們看在眼里，孩子想?yún)⒓又锌嫉臋?quán)利，不該被剝奪。”

因?yàn)橹坝羞^(guò)上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，所以欣欣每次都是把孩子放下就走，無(wú)論孩子怎么哭都強(qiáng)忍著不回頭。等過(guò)了一陣子，孩子上學(xué)時(shí)果然安靜了不少，校門口的“苦情戲”也終于落下了帷幕。

這個(gè)內(nèi)容的發(fā)布再次引起眾多網(wǎng)友熱議。出乎意料的是，許多深受孩子教育之累的家長(zhǎng)卻唱起了“反調(diào)”，批評(píng)這樣的改革治表不治里，只要中高考制度的指揮棒還在，考試依然起著決定性的作用，不考試就不能檢驗(yàn)成績(jī)。一、二年級(jí)作為孩子學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，決定了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，其重要性不言而喻。不考試，不做作業(yè)，會(huì)讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)很輕松，學(xué)不好也沒(méi)關(guān)系，結(jié)果就是變得越來(lái)越懶散。等到要考試、要做作業(yè)時(shí)，就無(wú)法適應(yīng)這種改變，很可能因此厭學(xué)，等等。所以家長(zhǎng)的焦慮之情大于贊同之聲。