孝感哪家管教青少年叛逆學(xué)校排名前十_兒子性格很偏激

開(kāi)學(xué)了，孩子身體檢查沒(méi)有任何問(wèn)題，一切都很正常，卻不愿去上學(xué)，為什么？家長(zhǎng)需要了解孩子的身心特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)深層次的心理原因，對(duì)學(xué)校的恐懼？對(duì)學(xué)習(xí)的擔(dān)心？沉迷于電子產(chǎn)品？對(duì)父母關(guān)系不知的擔(dān)心？對(duì)癥下藥，才能打開(kāi)心結(jié)。

家庭教育是生活教育，具有互動(dòng)性和共時(shí)性。《家庭教育促進(jìn)法》第十五條規(guī)定，“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人及其他家庭成員應(yīng)當(dāng)注重家庭建設(shè)，培育積極健康的家庭文化，樹(shù)立和傳承優(yōu)良家風(fēng)，弘揚(yáng)中華民族家庭美德，共同構(gòu)建文明、和睦的家庭關(guān)系，為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境”。父母是孩子最好的“范本”，在“后喻文化”時(shí)代，成人也要與時(shí)俱進(jìn)，與孩子加強(qiáng)溝通，在某些方面向孩子學(xué)習(xí)，接受“再教育”。

每個(gè)人都有自己的秘密，或難以啟齒，或不愿分享。開(kāi)明的父母，不需要通過(guò)窺探隱私的方式去了解自己的孩子。睿智的父母，更不會(huì)把孩子的秘密當(dāng)成笑話。

本來(lái)，上學(xué)之后孩子和家長(zhǎng)都需要比早期訓(xùn)練更多實(shí)實(shí)在在的社會(huì)支持，但是相反，融合資源（上學(xué)目標(biāo)確定，融合思路構(gòu)建，問(wèn)題處理能力，輔助教師資源、學(xué)校接納環(huán)境等等）的匱乏，讓很多家長(zhǎng)陷入了孤立無(wú)援、進(jìn)退兩難的境地。