學(xué)校開設(shè)豐富的藝術(shù)類課程，發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，繪畫便是其中的一種。日常傳達(dá)信息大部分用左腦，藝術(shù)創(chuàng)造需要用到右腦，學(xué)習(xí)藝術(shù)，有助于促進(jìn)學(xué)生的左右腦均衡發(fā)展，讓孩子在學(xué)習(xí)繪畫的過程中，提升藝術(shù)審美，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

繪畫課,孩子叛逆學(xué)校

學(xué)生在畫室中，每個(gè)人都關(guān)注在自己的畫板上，跟著老師的指導(dǎo)在作畫。繪畫室給孩子們提供了一個(gè)安靜的環(huán)境，讓叛逆孩子沉浸在藝術(shù)的世界里，忘掉生活的煩惱、學(xué)習(xí)的壓力。

學(xué)生和老師之間還可以以繪畫為交流手段，通過孩子們的畫作，心理老師可以進(jìn)一步了解他的內(nèi)心世界，便于老師調(diào)整自己的教學(xué)手段，及時(shí)反饋他需要的信息，幫助他走出困惑。

對(duì)于優(yōu)秀的繪畫作品，老師會(huì)把這些畫作給大家一起展示，讓學(xué)生們自主發(fā)言繪畫作品優(yōu)秀在何處，然后學(xué)生和老師一起深入分析，提高孩子們的審美能力，為孩子們下一次的繪畫提供指導(dǎo)。

繪畫課,孩子叛逆學(xué)校

繪畫是一種藝術(shù)，能夠修身養(yǎng)性，陶冶情操，是人類社會(huì)中的通用語(yǔ)言和精神財(cái)富。有些孩子由此愛上繪畫，是因?yàn)樗梢孕骨榫w，調(diào)節(jié)情緒。讓孩子的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)無(wú)疑更有益于他們發(fā)展出健全的人格，而藝術(shù)的熏陶則可以做到這一點(diǎn)。

不僅如此，它還有幫助孩子們識(shí)別真正的藝術(shù)不是僅僅停留于流行文化。一個(gè)國(guó)家全民素質(zhì)的提高，不僅體現(xiàn)在受教育的程度，更取決于他們對(duì)文化中精華部分的傳承和發(fā)揚(yáng)，對(duì)于優(yōu)秀藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造。