初中是九年義務(wù)教育最后三年，也是學(xué)生能否進(jìn)行邁進(jìn)更高學(xué)府的關(guān)鍵時(shí)期。初中的學(xué)生很大程度上都會(huì)遇到身心的變化，甚至導(dǎo)致叛逆期的延長(zhǎng)。而這些都是學(xué)生初中厭學(xué)的誘因之一。初中厭學(xué)，后果非常嚴(yán)重，不僅會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，更有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的未來(lái)走上不好的道路。那家長(zhǎng)們面對(duì)孩子初中厭學(xué)怎么辦呢？為什么會(huì)有厭學(xué)情緒的出現(xiàn)呢？今天就讓特訓(xùn)教育學(xué)校為大家介紹。

　　初中厭學(xué)怎么辦

　　1、想要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，可以從他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)開始培養(yǎng)。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛曾提出了著名的需要層次理論，認(rèn)為人的基本需要是從生存需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要依次往上排列的。如果要獲取這方面的需求，家長(zhǎng)應(yīng)該也要適當(dāng)?shù)亟o予孩子更多的愛和關(guān)心，傾聽孩子們的想法，這樣能及時(shí)了解孩子在學(xué)習(xí)能力上出現(xiàn)問題的原因，以防孩子繼續(xù)消極下去。

　　2、一定要多些包容和鼓勵(lì)，尤其是孩子因?yàn)榇煺刍蛘哓?fù)面情緒，引起厭學(xué)問題、學(xué)習(xí)動(dòng)力下降。，不能夠批評(píng)、打擊、否定孩子等處理這件事情，而是要適當(dāng)包容孩子的負(fù)面情緒，積極鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝挫折、努力學(xué)習(xí)。只有這樣才能夠讓孩子多些安全感和支持感，才能有更強(qiáng)的動(dòng)力去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難。

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　　3、學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，如果在這個(gè)過程中制定出一份有效率的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在每個(gè)學(xué)習(xí)階段設(shè)定一個(gè)小目標(biāo)，可以讓孩子在沒完成一個(gè)小目標(biāo)的時(shí)候獲得相應(yīng)的成就感，適當(dāng)降低孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)讓孩子更好的完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣才能夠讓孩子有成功的信心以及足夠的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。同時(shí)應(yīng)該增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力以及求知欲望，可以讓孩子讀一下世界名著、看偉人的生平傳記或者帶孩子出去看博物館暗、動(dòng)物展覽等，讓孩子有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣并積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

　　4、在生活中可以采取啟發(fā)式的教育方法，即根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容做擴(kuò)展性的提問，而不是指針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或問題做出絕對(duì)的答案。例如孩子在做一加一的計(jì)算題的時(shí)候，家長(zhǎng)可以一手拿一個(gè)蘋果，問孩子“左手和右手各一個(gè)蘋果，那一共有多少個(gè)蘋果？”這種類似的問題，而不是只讓孩子看著試題上的一加一等于幾的公式。

　　初中厭學(xué)的原因

　　1、缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　學(xué)生沒有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)自然也就不會(huì)有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了一種盲目性，學(xué)生不知道為什么而學(xué)習(xí)，該怎樣去學(xué)。有的學(xué)生還以為是為父母而學(xué)習(xí)。因此把學(xué)習(xí)看成是一種負(fù)擔(dān)，是完成父母交給的任務(wù)，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，只是機(jī)械的應(yīng)付，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生會(huì)受到來(lái)自家長(zhǎng)和同學(xué)的壓力、責(zé)怪和鄙視，同時(shí)又不知道怎樣與教師密切配合和交流。導(dǎo)致學(xué)生的自信心降低。所以在遇到困難時(shí)就產(chǎn)生了逃避的想法。

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　　2、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)生由于沒有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)不良，會(huì)造成精神苦悶，就會(huì)覺得學(xué)習(xí)不下去，認(rèn)為自己什么也不行，從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

　　3、人際交往問題

　　學(xué)生正處于青春期，同伴關(guān)系開始占據(jù)重要的地位。青少年更渴望尋求同齡人的接納、陪伴和友誼，傾向于從同伴那里看到自己，否則學(xué)生會(huì)覺得孤單無(wú)助，自尊心受到打擊，就開始討厭學(xué)習(xí)。他不是真的討厭學(xué)習(xí)，只是不喜歡學(xué)校環(huán)境。有些學(xué)生由于性格的原因，在人際交往方面較差，不能正常的與同學(xué)進(jìn)行交往。經(jīng)常與同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，又不能很好的處理，最后導(dǎo)致同學(xué)們都不喜歡與他交往，缺乏同齡伙伴的關(guān)心。從而感到在學(xué)校沒意思，因此產(chǎn)生了厭學(xué)心理。再者有些年齡較小的學(xué)生因受到大同學(xué)的威脅而又不知該如何處理，從而對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生了恐懼，開始逃避上學(xué)最終也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理等

　　以上就是特訓(xùn)教育學(xué)校為大家介紹的關(guān)于初中厭學(xué)怎么辦的相關(guān)內(nèi)容。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最重要的階段之一，也是學(xué)習(xí)歷程中承上啟下的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在學(xué)生身心發(fā)生重大變化的階段，家長(zhǎng)和老師更要給予學(xué)生更多的關(guān)心和理解，提高學(xué)生的信心，鼓勵(lì)他們面對(duì)更大的挑戰(zhàn)，才能有效減輕和抵御厭學(xué)的情緒。