叛逆期教育學校(叛逆期孩子撒野、打滾怎么辦)

子女的教育問題是父母最頭疼的問題，比如頑固頑固，動不動就跟父母頂嘴、耍脾氣、打滾、和父母作對，讓很多父母頭疼，怎么“別的孩子”都那么聽話，自己的兒子卻如此虐待，究竟是哪里出了問題？

叛逆期孩子的舉止是從他們的父母親那里得到的。

小孩子為何經常在叛逆的時候撒野、打滾、趴在地上哭泣？因為這個小孩，就只會哭泣，沒有人告訴他，怎么做，怎么做，都沒有用。
那么，面對孩子的哭鬧、撒潑，家長們又是怎么處理的呢？

叛逆期教育學校關于孩子撒野、打滾的對應建議：

第一、關注孩子的情緒怎么樣。

叛逆期教育學校建議首先試著先把他的情緒安撫下來，讓孩子感受到有人關心他，再問他：“你覺得咱們該怎么做”，引導孩子來解決問題。
這時候，家長們就會發現，孩子不再和你“對著干”了，開始配合家長，想辦法解決問題了。
我們不僅會看到這種教育方式的成效，還會為我們在育兒過程中與孩子建立的親密關系而感到自豪。

這種科學且充滿愛心的全新教育方式，不僅能使我們避免一些育兒問題，還能幫助我們培養出快樂、乖巧、適應能力強的孩子，讓他們成人以后能夠與人和諧相處，自信、果斷。
叛逆期教育學校發現現在在美國和其他一些國家，這種教育方式深受家長和孩子們的歡迎。

本質就是允許和鼓勵孩子自由地表達自己的意見，通過和孩子共同分擔責任，來建立一種“分享權力”的平等關系，以此來調動孩子的內在能動性，讓孩子學會在成人的幫助下，自己解決問題，并學會如何與他人建立起良好、親密的關系。

第二、教導叛逆期孩子正確認識和表現情緒。

當我們可以通過培養叛逆期孩子的成長來了解他們的感覺，并樂于和別人交流，我們就會在交流中發生變化。
通過情緒上的指導，母親不僅可以讓叛逆期孩子不再哭泣，還可以讓自己的處境變得更加親密。

叛逆期孩子在沒有掌握言語技能以前，有許多的憂慮是不能宣泄的，家長可以透過情緒指導，教導叛逆期孩子在叛逆期適當地處理自己的憂慮。
當他們長大后，在情感上的指導能使他們感覺到他們的情感被他們所接納，他們也能更好地了解和控制他們的情感，避免他們過于激動。

第三、給予孩子安全感。

我們都了解到，叛逆期的孩子既要尋求安全的源泉，也要努力爭取新得到的自由。
叛逆期教育學校認為從情緒指導中獲益的叛逆期孩子與同伴關系良好，能夠與別人合作并易于與新群體融合。
總之，情緒上的指導能使叛逆期孩子學會為自己承擔責任，這將使他們終身受用。

美國金伯莉?布雷恩首先提出了“情緒導向型”這一理念。
在那以前，叛逆期孩子的情緒教育早就在西方根深蒂固，在父母的日常工作中，他們將照顧叛逆期孩子的不同情緒作為一項重要的工作，而且他們還可以將其應用到每天的日常之中。