全封閉叛逆小孩教育學(xué)校(叛逆孩子“拒絕溝通”)

在我們指控孩子叛逆的同時(shí)，我們也正好暴露了這叛逆的根源——過(guò)度呵護(hù)所演變的壓制。
正是這種看似善意的溫柔的束縛，讓正在成長(zhǎng)中的孩子無(wú)所適從，演變成大人眼中的“叛逆”。

所以在指責(zé)孩子不聽話的同時(shí)也應(yīng)該反省一下自己：是不是束縛了孩子的身心，是不是沒有給孩子足夠的空間和足夠的理解。

要知道，叛逆并不是什么不可原諒的錯(cuò)誤，也不是什么無(wú)法解決的難題。
我們要做的是幫助孩子，而不是讓他們遠(yuǎn)離父母，遠(yuǎn)離家庭。

所以，在這特殊的時(shí)期家長(zhǎng)要做的就是觀察孩子，了解孩子的真實(shí)想法。
然后站在孩子的角度去幫助他們。

語(yǔ)言是人類最基本的溝通方式，每個(gè)人一生中都需要與許許多多的人接觸，交流的過(guò)程中有并不是完全和諧的，有的時(shí)候也會(huì)有摩擦產(chǎn)生。

作為成年人，二者關(guān)系出現(xiàn)問題是站在平等位置上的，而孩子就不一樣了，一旦與父母溝通出現(xiàn)問題，帶來(lái)的麻煩可能是無(wú)法想象的。

很多時(shí)候家長(zhǎng)不要怪孩子拒絕溝通，實(shí)際上問題可能出在自己身上。
也許是父母釋放出來(lái)的信號(hào)不對(duì)，叛逆孩子才打消了溝通的念頭。

為什么叛逆孩子“拒絕溝通”？

1、父母情緒起伏大。

因?yàn)楣ぷ髋c家庭，父母常常有著許許多多的壓力，這種壓力久積不發(fā)就很容易引發(fā)家庭矛盾。

父母在外一直被壓制，家就成了發(fā)泄情緒的主要場(chǎng)所之一，叛逆孩子也就成了“受害者”。
父母與叛逆孩子的溝通里常常伴隨著怒火與陰陽(yáng)怪氣，而叛逆孩子自然就失去了溝通的欲望。

而叛逆孩子的沉默在家長(zhǎng)看來(lái)就是“無(wú)聲的反抗”，因此加劇家長(zhǎng)的情緒，矛盾也愈演愈烈，還形成一個(gè)閉環(huán)。

2、習(xí)慣讓孩子閉嘴。

父母常常陷入一個(gè)誤區(qū)，就將孩子看成是自己的附屬品。
因?yàn)殄e(cuò)誤的認(rèn)知，所以習(xí)慣性地主導(dǎo)叛逆孩子的生活。

因?yàn)榕涯婧⒆犹。改妇蜁?huì)讓他們無(wú)條件地聽從自己的命令，以免給自己帶來(lái)不必要的麻煩，也不希望自己的兒子犯錯(cuò)誤。

表面上，問題已經(jīng)得到了解答，但問題卻又來(lái)了。
交流是一種雙向交流，也是一種對(duì)兒童的需求的反應(yīng)。

3、忽視叛逆孩子的情緒。

雖然叛逆孩子還很年輕，但是他們也是有感情的，如果父母忽略了他們的感情，很有可能會(huì)讓他們走得更遠(yuǎn)，如果他們不知道，那就太遲了。

作為一個(gè)大人，他必須要冷靜的對(duì)待自己的兒子，他的年紀(jì)比他大，經(jīng)驗(yàn)也比他豐富，可是他做錯(cuò)了事情。
把自己的想法強(qiáng)行灌輸?shù)絻和砩希３?huì)帶來(lái)更多的傷害。

因?yàn)闆]有和家長(zhǎng)平等溝通的機(jī)會(huì)，沒有人愿意聆聽他們心中的悲傷，這就導(dǎo)致了他們之間的溝通越來(lái)越困難。