湖北戒網癮學校對小學生網絡成癮問題分析，隨著電腦和智能手機的普及，越來越多的小學生沉迷于電腦或手機游戲，從而患上了網絡成癮。網絡成癮對小學生學習和身心健康的負面影響相對較大。以下是對湖北戒網癮學校對中小學生網絡成癮的詳細理解。

第一、小學生網絡成癮基本情況分析曲肖勇，男，小學五年級學生。身體健康，發展良好。瞿的父親，瞿的母親，通常工作很忙，幾乎沒有時間照顧瞿肖勇。瞿的父親對瞿肖勇很嚴格，而他的祖父母非常喜歡瞿肖勇。瞿肖勇性格內向，但他的講話很清楚。他喜歡玩電腦游戲。當他看到電腦時，他的眼睛發亮，他可以靈活地操作電腦。

第二、主要行為是沉迷于電腦游戲。如果你不玩，你會有焦慮、慌亂、煩躁等。同時，還有不愿意上學或逃學等心理行為。這個學生認為如果他學得不好，他是愚蠢的，記不起來了。而且認為老師和家長也這樣認為，所以不想去上學，想離家出走。他感到非常滿意，喜歡玩電腦游戲。如果不允許他打球，他會很難過，所以他每天都忍不住要打球，也不能停下來。

網癮戒除中心,戒網癮學校

第三、診斷分析確定，由于學習不適應，他沉迷于電腦游戲。但他并不單純癡迷電腦。我想象他可以改變癡迷電腦的行為，只要成功的滿足感轉移到非電腦游戲上。在行為方面:鑒于他得到的表揚和鼓勵太少，積極的獎勵被用來減少在羅嘯天玩的電腦游戲的數量。

第四、首次輔導：輔導目標:了解學生的基本情況和主要問題特征(問題焦點)，以及他對問題的理解和感受，為進一步輔導做準備。第二個教程：教程目的：從玩電腦游戲的話題開始，逐漸轉變到改變對學習的理解。第三個教程：本教程的目的是幫助他人自助，并激勵瞿肖勇找到自己的變革目標。確定目標，讓瞿肖勇把目標具體化，但也要考慮他需要為此付出什么。為下一步做準備。第四咨詢：咨詢的目的：在認知改變后，為行為療法的咨詢做準備。

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首先，我們應該與瞿肖勇一起確定咨詢的具體目標和獎勵方法。根據他的意愿，我們一起討論了具體的獎勵方法：第一階段：從每天一次到每兩天一次(2——3小時)。上課認真聽老師講課，堅持半個月。獎勵一本卡通書，每兩周玩一次。第二階段：每周1——2次訪問(一次，2小時)。全班可以回答老師的問題(老師事先為他準備的問題)。堅持半個月。獎勵一本電子游戲書，每周踢一次球。第三階段：每個周末一次(一次持續2小時)。他可以完成老師布置的作業，堅持一個月，鞏固后獎勵：每233543周一次(一次2小時)，堅持三個月，考試成績比以前好，每周獎勵一名中國著名選手兩個球。第四階段：每2——3周去一次(一次2小時)，鞏固并堅持3個月，提高考試成績，獎勵一批世界著名的名字。每周玩三場游戲。他同意了。(我還想出了一些方法來提高瞿肖勇的課堂學習熱情，協調他與其他老師和同學的關系。第五個教程：本教程的目的是通過成功感和行為獎勵的轉移，逐漸改變瞿肖勇對計算機的癡迷。行為改變的過程:起初，瞿肖勇很難過沒有去網吧。他在家感到渾身不舒服，不想做任何事。他想玩電腦游戲。他對我說:老師，我覺得很不舒服，但是我正在努力控制自己。這真的很糟糕。我說:我能理解你的感受。你現在不容易控制自己。老師相信你能克服困難。我補充道 5.結論隨著電腦和智能手機的普及，喜歡玩電腦的人數迅速增加，小學生網絡成癮的人數也將相應增加。你如何看待這些現象，以及如何關心和幫助我們的孩子？

雖然這種情況下的咨詢還沒有結束，但它給我留下了很多想法。小學生網絡成癮的矯正確實成為學校和家長的頭痛問題。作為教育者，我們不應該簡單地禁止和打開它，而是要找出孩子們在哪里“戰斗”，并在“戰爭”中獲得成功的經驗。結合心理咨詢，引導孩子走出對電腦游戲的迷戀，將追求電腦游戲成功的精神轉移到學習上，獲得成功的學習經驗。