問：我的孩子今年十歲了。一天，負責這個班的老師打電話來問孩子的病情是否好些了？我仍然想知道為什么這孩子沒有生病。然后老師告訴我，孩子已經三天沒來上課了，說他病了。直到現在我才知道這個孩子根本沒去上學，但他仍然每天按時上學。我不知道他為什么沒去上學。老師，我該怎么告訴孩子這件事？心理教育專家回答:逃學是孩子的不良行為，大多發生在孩子的小學階段。這是一個父母非常苦惱和渴望解決的問題。這也是小學教育中常見的問題。由于逃學，孩子們傾向于流向社會。這是年輕罪犯數量增加并影響社會秩序的原因之一。根據國內調查報告，逃學造成的走失學生的犯罪率比在校學生高15.6倍，這表明逃學確實是一個值得高度重視的兒童行為問題。兒童逃學的原因有一個復雜的心理機制，它基于兒童的個體心理特征，以各種外部因素為契機。

叛逆小孩全封閉學校,青少年叛逆學校

一般來說，內向、以自我為中心、自卑感強的孩子，如果學習成績不好，受到老師或同學的批評和拒絕，就會發展成逃學甚至離家出走。逃學有幾個階段。首先，這是由于學習成績差，被老師或團體拒絕，以及學校中的不適應障礙。此時，逃學的動機和上學的需要之間存在著尖銳的矛盾。最后，逃學的動機最終獲勝并拒絕上學。如果父母不知道或默許逃學，逃學將成為一種持續的行為。如果父母不允許他們的孩子缺課或離家出走，一些孩子會離家出走并有其他行為問題。除上述心理主觀原因外，兒童逃學還有以下原因。

1、一些學校在片面追求升學率的思想指導下，采取了一系列教學方法，如分班快班慢班、考試排名靠后、加課、練習，甚至超出教學大綱的范圍，以及出現困難、偏差、奇怪的問題，給孩子造成了沉重的心理負擔和心理壓力。一些父母渴望“希望他們的孩子成功”和“希望他們的女兒成功”。他們對自己的孩子要求很高。除了學業，他們還需要給孩子增加額外的代碼和外語、數學、計算機和鋼琴。每周的日程排滿了(甚至連基本的睡眠時間都不能)，遠遠超出了孩子們的能力。孩子們無法接受，導致消極對抗，逐漸失去學習興趣和學習信心。由于“跟不上”或“遭受苦難”等原因，兒童已經從厭學發展到逃學和被遺棄。更成問題的是，當孩子們逃學時，個別教師不做深入細致的思想工作。相反，他們采取放任自流、諷刺或向父母抱怨的形式，試圖迫使他們的孩子回到學校。但是結果往往適得其反。一些父母簡單粗暴的教育方式讓他們的孩子感到沮喪和完全絕望，因為在他們看來，“家”從童年起就是他們最安全的地方，他們的父母是他們最親密的親戚。現在，父母仍然對自己有這種感覺。關于這個家庭，他們還能錯過什么？換句話說，父母的高壓并沒有“逼迫”他們的孩子去上學，而是去了社會，這進一步增強了他們逃學和離家出走的動機。

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2、受社會“無用的閱讀理論”的影響，社會“無用的閱讀理論”長期以來無一例外地影響著成人以及兒童的幼小心靈。特別是近年來，在“為所有人做生意”和“凡事看錢”的思潮沖擊下，一些孩子剛剛進入小學幾年，就已經認識到“讀書不賺錢”的錯誤論點。厭學，甚至逃學，輟學。筆者最近在心理診所遇到了一個典型，值得思考。有一天， ”我又問了:“你父母同意嗎？如果將來沒有文化呢？”孩子說:“我在我家門前做生意，賺更多的錢。我不在乎我父母是否同意。我是個大男人，能說能做。我想做生意。我想開一個電子游戲室，為自己賺錢。我玩得很開心。這有什么不好？我不需要花錢去閱讀。反正我也不想看書。談論它是沒有用的。目前，一些孩子的父母只知道他們“分手”，幾乎所有的時間都在“掙錢”。至于他們孩子的學習，他們沒有時間問。這樣的父母要么讓他們的孩子走，要么干脆把他們推進他們祖父母的家，把他們送走。這些父母認為孩子們只需要知道幾個字，盡早為他們的家庭“賺錢”是“最好的政策”。這些孩子有像他們父母這樣的“好榜樣”，再加上老年人對每一代人的縱容，這使他們更可能厭倦學習和逃學，因為他們想學而不想學。

3、壞人引誘個別兒童是因為他們年輕無知，識別能力差，容易信任他人。在壞人的引誘下逃學和離家出走很容易。對于那些對學習不感興趣并且感到無聊的孩子，父母應該盡力幫助他們改進學習方法，培養他們的學習興趣。父母應該耐心對待遇到困難的孩子和學習成績差的孩子，培養孩子克服困難的決心。對于因學習成績不佳和學習信心喪失而逃學的孩子，家長應認真分析原因，采取有效方法改善目前的學習狀況，增強他們的學習信心。總之，根據不同的原因，有針對性地采取相應的措施。一旦孩子的學習有所提高，就應該及時表揚他，以加強良好行為的形成。

4、耐心而熱情地幫助父母找到逃學的孩子。不要生氣，打他們，罵他們，指責他們，甚至體罰他們。相反，要有耐心、熱情和關懷。父母應該爭取老師的合作，陪孩子上學，信任孩子，尊重孩子的自尊，讓孩子感受到家庭的溫暖和父母的愛，同時讓孩子感受到集體的溫暖和幫助。這樣，孩子們會有意識地改正他們逃學的不良行為。

5、加強組織紀律教育大多數逃學兒童紀律松弛，是非意識差，缺乏榮譽感。父母和老師應該理解他們，消除他們的疑慮和抵觸，培養他們的自尊和自制力。要努力提高他們的是非意識、集體榮譽感和組織紀律性，形成遵守紀律的良好行為習慣，從根本上糾正他們的不良逃學行為。