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學校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監控 家長監督教學
學校開設24小時遠程視頻監控系統,孩問:我的孩子今年十歲了。一天,負責這個班的老師打電話來問孩子的病情是否好些了?我仍然想知道為什么這孩子沒有生病。然后老師告訴我,孩子已經三天沒來上課了,說他病了。直到現在我才知道這個孩子根本沒去上學,但他仍然每天按時上學。我不知道他為什么沒去上學。老師,我該怎么告訴孩子這件事?心理教育專家回答:逃學是孩子的不良行為,大多發生在孩子的小學階段。這是一個父母非常苦惱和渴望解決的問題。這也是小學教育中常見的問題。由于逃學,孩子們傾向于流向社會。這是年輕罪犯數量增加并影響社會秩序的原因之一。根據國內調查報告,逃學造成的走失學生的犯罪率比在校學生高15.6倍,這表明逃學確實是一個值得高度重視的兒童行為問題。兒童逃學的原因有一個復雜的心理機制,它基于兒童的個體心理特征,以各種外部因素為契機。
叛逆小孩全封閉學校,青少年叛逆學校
一般來說,內向、以自我為中心、自卑感強的孩子,如果學習成績不好,受到老師或同學的批評和拒絕,就會發展成逃學甚至離家出走。逃學有幾個階段。首先,這是由于學習成績差,被老師或團體拒絕,以及學校中的不適應障礙。此時,逃學的動機和上學的需要之間存在著尖銳的矛盾。最后,逃學的動機最終獲勝并拒絕上學。如果父母不知道或默許逃學,逃學將成為一種持續的行為。如果父母不允許他們的孩子缺課或離家出走,一些孩子會離家出走并有其他行為問題。除上述心理主觀原因外,兒童逃學還有以下原因。
1、一些學校在片面追求升學率的思想指導下,采取了一系列教學方法,如分班快班慢班、考試排名靠后、加課、練習,甚至超出教學大綱的范圍,以及出現困難、偏差、奇怪的問題,給孩子造成了沉重的心理負擔和心理壓力。一些父母渴望“希望他們的孩子成功”和“希望他們的女兒成功”。他們對自己的孩子要求很高。除了學業,他們還需要給孩子增加額外的代碼和外語、數學、計算機和鋼琴。每周的日程排滿了(甚至連基本的睡眠時間都不能),遠遠超出了孩子們的能力。孩子們無法接受,導致消極對抗,逐漸失去學習興趣和學習信心。由于“跟不上”或“遭受苦難”等原因,兒童已經從厭學發展到逃學和被遺棄。更成問題的是,當孩子們逃學時,個別教師不做深入細致的思想工作。相反,他們采取放任自流、諷刺或向父母抱怨的形式,試圖迫使他們的孩子回到學校。但是結果往往適得其反。一些父母簡單粗暴的教育方式讓他們的孩子感到沮喪和完全絕望,因為在他們看來,“家”從童年起就是他們最安全的地方,他們的父母是他們最親密的親戚。現在,父母仍然對自己有這種感覺。關于這個家庭,他們還能錯過什么?換句話說,父母的高壓并沒有“逼迫”他們的孩子去上學,而是去了社會,這進一步增強了他們逃學和離家出走的動機。
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2、受社會“無用的閱讀理論”的影響,社會“無用的閱讀理論”長期以來無一例外地影響著成人以及兒童的幼小心靈。特別是近年來,在“為所有人做生意”和“凡事看錢”的思潮沖擊下,一些孩子剛剛進入小學幾年,就已經認識到“讀書不賺錢”的錯誤論點。厭學,甚至逃學,輟學。筆者最近在心理診所遇到了一個典型,值得思考。有一天, ”我又問了:“你父母同意嗎?如果將來沒有文化呢?”孩子說:“我在我家門前做生意,賺更多的錢。我不在乎我父母是否同意。我是個大男人,能說能做。我想做生意。我想開一個電子游戲室,為自己賺錢。我玩得很開心。這有什么不好?我不需要花錢去閱讀。反正我也不想看書。談論它是沒有用的。目前,一些孩子的父母只知道他們“分手”,幾乎所有的時間都在“掙錢”。至于他們孩子的學習,他們沒有時間問。這樣的父母要么讓他們的孩子走,要么干脆把他們推進他們祖父母的家,把他們送走。這些父母認為孩子們只需要知道幾個字,盡早為他們的家庭“賺錢”是“最好的政策”。這些孩子有像他們父母這樣的“好榜樣”,再加上老年人對每一代人的縱容,這使他們更可能厭倦學習和逃學,因為他們想學而不想學。
3、壞人引誘個別兒童是因為他們年輕無知,識別能力差,容易信任他人。在壞人的引誘下逃學和離家出走很容易。對于那些對學習不感興趣并且感到無聊的孩子,父母應該盡力幫助他們改進學習方法,培養他們的學習興趣。父母應該耐心對待遇到困難的孩子和學習成績差的孩子,培養孩子克服困難的決心。對于因學習成績不佳和學習信心喪失而逃學的孩子,家長應認真分析原因,采取有效方法改善目前的學習狀況,增強他們的學習信心。總之,根據不同的原因,有針對性地采取相應的措施。一旦孩子的學習有所提高,就應該及時表揚他,以加強良好行為的形成。
4、耐心而熱情地幫助父母找到逃學的孩子。不要生氣,打他們,罵他們,指責他們,甚至體罰他們。相反,要有耐心、熱情和關懷。父母應該爭取老師的合作,陪孩子上學,信任孩子,尊重孩子的自尊,讓孩子感受到家庭的溫暖和父母的愛,同時讓孩子感受到集體的溫暖和幫助。這樣,孩子們會有意識地改正他們逃學的不良行為。
5、加強組織紀律教育大多數逃學兒童紀律松弛,是非意識差,缺乏榮譽感。父母和老師應該理解他們,消除他們的疑慮和抵觸,培養他們的自尊和自制力。要努力提高他們的是非意識、集體榮譽感和組織紀律性,形成遵守紀律的良好行為習慣,從根本上糾正他們的不良逃學行為。
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