一、不打罵孩子的教育

因為，家庭教育具有很強的實踐性。本書的高明之處，便在于不僅僅說清了故事，還作出了反思，講明了道理，給出了方法。作者理性分析自己十多年的育兒經(jīng)歷，總結(jié)形成了一系列思考工具，鼓勵讀者重新審視自己孩子在成長中的問題，并為孩子做出一些實質(zhì)性的引導(dǎo)。

二、家長學會傾聽孩子的心聲

在趙老師的引領(lǐng)下，家長們對五年級學生身心發(fā)展的特征有了更加深刻的認識；通過現(xiàn)場演示，讓家長們認識到了“尊重理解”“積極傾聽””有效陪伴””信任孩子”“榜樣引領(lǐng)”在建立和諧親子關(guān)系中起到的積極作用；幫助家長明確了培養(yǎng)孩子四大超級能力的方向，即：學習能力、思考能力、行動能力、承受能力；在互動中，引導(dǎo)家長分別從“生活習慣”“勞動習慣”“學習習慣”“運動習慣”幫助孩子養(yǎng)成良好習慣。

三、孩子與父母建立信任很重要

從正面的良好關(guān)系的建立上談一些我的做法和感受。我比較喜歡冰心的一句話：一個人應(yīng)當像一朵花一樣，花有色、香、味，人有才、情、趣。我覺得作為初中的班主任和孩子們建立良好的關(guān)系，才、情、趣三者也是缺一不可。

湖北宜昌孩子叛逆送哪里管教(非常叛逆的孩子送哪兒管教)

四、孩子犯錯家長怎么與老師溝通

父母雙方在教育的過程中即使出現(xiàn)矛盾，也要在孩子面前保持冷靜，當孩子不在身邊時再及時溝通，“你那樣管教孩子不妥當，我認為應(yīng)該……”。等切磋、協(xié)商后，再采取合理的策略。

五、讓孩子學會尊重的教育故事

“充分尊重學生的個性，發(fā)掘?qū)W生的興趣和特長，這些都是我現(xiàn)在要求自己的。”陳金龍說，“小時候自己接受的就是傳統(tǒng)教育，現(xiàn)在在一個中西融合的學校，才發(fā)現(xiàn)教育原來可以如此美好。以后我自己的孩子想去公立或者想去私立，想在國內(nèi)，或者想出國留學，我都尊重他的意見！”

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