宜昌的確有叛逆期全封閉勵(lì)志教育學(xué)校詢問報(bào)價(jià)_女兒在家很叛逆

身上有不明原因的傷口或者瘀傷；周圍出現(xiàn)不熟悉的幾個(gè)新朋友；孩子不想上學(xué)或者不想走之前上學(xué)的道路；一直以頭痛、胃痛為理由請(qǐng)假；和家長(zhǎng)要錢、偷錢；喜怒無常；成績(jī)明顯下降；

甚至是在家長(zhǎng)的幫助下都很難完成的，所以最后親子作業(yè)往往變成了家長(zhǎng)的作業(yè)，孩子很難參與其中，更達(dá)不到親子作業(yè)的目的。

學(xué)生們復(fù)課已經(jīng)有一段時(shí)間了，有位家長(zhǎng)反應(yīng)自己的孩子開學(xué)以來常把“不想上學(xué)”、“害怕考試”掛在嘴邊，本來以為孩子只是發(fā)發(fā)小脾氣，但幾次小考后發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)也下降得非常厲害。這是“厭學(xué)癥”嗎？

中小學(xué)、幼兒園加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育經(jīng)驗(yàn)。中小學(xué)每學(xué)期至少組織1次家庭教育指導(dǎo)和2次家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，幼兒園每學(xué)期至少組織1次家庭教育指導(dǎo)和2次親子實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)家園、家校協(xié)作，推動(dòng)教師家訪制度化、常態(tài)化。支持兒童參加社會(huì)實(shí)踐，統(tǒng)籌資源建設(shè)社會(huì)實(shí)踐基地，開展專題調(diào)查、研學(xué)實(shí)踐、志愿服務(wù)和社會(huì)公益活動(dòng)，幫助學(xué)生深入了解長(zhǎng)沙經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和居住環(huán)境變化，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。