宜昌這里有小孩厭學(xué)學(xué)校如何聯(lián)系_我家小孩不服管教

父母的高焦慮、高期待，轉(zhuǎn)化為對孩子的高壓力、高控制，擔(dān)心孩子行動(dòng)晚了會(huì)掉隊(duì)，這種無孔不入的焦慮也在很大程度上傳遞給我們的孩子，讓孩子把學(xué)習(xí)和痛苦聯(lián)系起來。時(shí)間長了，也許孩子會(huì)把厭學(xué)和拒絕學(xué)習(xí)當(dāng)成對學(xué)習(xí)的無奈和沉重的回應(yīng)。

在歐美等發(fā)達(dá)，***均每300人就擁有1名家庭教育指導(dǎo)師。以我庭教育缺失現(xiàn)狀，至少需要70萬家庭教育指導(dǎo)師，然而中國目前從業(yè)人數(shù)僅1萬左右，人才缺口相當(dāng)龐大。在轉(zhuǎn)型期的當(dāng)代中國，成年人的價(jià)值觀發(fā)生巨變，重智輕德成為家庭教育的普遍現(xiàn)象，導(dǎo)致家長教育缺失或失位。而現(xiàn)在，家庭教育已經(jīng)成為一個(gè)世界性的課題，有80%的家庭存在不同程度的問題，青少年心智障礙、逃課厭學(xué)、考試焦慮、親子沖突、暴力事件、青少年犯罪等，甚至破壞了社會(huì)的安定。

很多家長咨詢說，孩子沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，作業(yè)不寫，成績差，晚上玩手機(jī)很晚都不睡，脾氣暴躁，親子關(guān)系差，為了玩手機(jī)經(jīng)常以不上學(xué)要挾父母要手機(jī)，面對孩子沉迷手機(jī)，家長沒法管，也不敢管，您也是這樣嗎？大家可以看看這個(gè)：

一、加強(qiáng)和學(xué)校的聯(lián)系。經(jīng)常和班主任、任課老師聯(lián)系、溝通，及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，有助于家校之間相互配合，形成教育合力，更好地教育孩子。